立足实践 校企协同 专创融合

——湖南人文科技学院能源与动力工程专业综合改革纪实

刘和云 毛永宁 刘海力 谢常清

节能减排是当今社会的主题之一，能源与环境的问题已引起各国普遍关注。为了适应新形势下社会对能源与动力工程专业人才需求，我国高校能源与动力工程专业进入新一轮的改革与发展。为引导湖南省高校主动适应国家“四个全面”战略需要，主动对接地方经济社会发展需求，深入推进专业综合改革，针对高校人才培养存在的突出问题，以专业为试验田和突破口，大胆开展教学各环节的改革实践，着力创新人才培养体制机制，培育和打造专业办学特色，示范和推广全省高校深化教育综合改革，全面提升专业办学水平，湖南省教育厅发布了《湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点实施方案》。

湖南人文科技学院能源与动力工程作为学校具有特色优势的主体专业、湖南省经济社会发展急需的战略性新兴产业相关专业，2016年成功获批成为湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点项目。这为本专业的改革和发展提供了良好的机会和大力的支持。能源与动力工程专业综合改革试点以专业建设和综合改革为突破口，两年多来，紧密围绕人才培养中存在的突出问题，大胆开展了教学各环节的改革实践，全面提升了专业办学水平，走出了一条符合地方高校应用型特色专业发展的新路子。

一、立足实践，深谋顶层设计

湖南人文科技学院能源与动力工程专业被确立为湖南省十三五综合改革试点专业后，适时成立了能源与动力工程专业建设委员会。聘请了理昂生态能源股份有限公司郭振军、许君，广州市远正智能科技有限公司许海航等有专业背景的行业企业高管为专业建设委员会委员。

为了使专业培养方案更加符合企业、行业需求，教研室组织老师先后到中南大学、湖南大学、长沙理工大学、邵阳学院、华南理工大学，理昂新能源股份有限公司、金竹山电厂、华润涟源电厂、大熊山风电厂、湘潭建筑设计院、广东美芝制冷设备有限公司等20多家省内外企业和兄弟院校进行调研。经过多方交流、反复研讨，能源与动力工程专业树立“素质够好、基础够用、专业够强、能力够高”的人才培养理念，努力构建“三双、五模块、两对接”的人才培养模式：“三双”—应用技术型人才培养体现学校和企业双主体地位，学校和企业双向参与教学科研，学校和企业对学生配备双导师。“五模块”——思想道德素质培养模块，公共基础课知识模块，专业基础课模块，专业核心能力培养模块(分方向)，创新创业模块。“两对接”—实现教学过程与生产过程对接，课程内容与职业标准对接。在此指导下，能源与动力工程专业全面实施与办学定位相适应的人才培养模式改革。能源与动力工程专业建设委员会每季度召开一次专业建设会议，先后三次对培养方案进行论证和修订，专家们结合专业综合改革任务认真审定了专业培养方案，根据企业对人才的能力需求，对教学内容及课程体系进行改革，重构课程模块，增设生物质发电方向，增加了《热工技术理论综合运用》《工程图学实训》《建筑节能案例》等实践性课程，实践学分总比例提高到40.67%。

二、校企协同，贯通育人体系

能源与动力工程专业为加强校企合作，发挥学校的专业优势和行业企业资源，有针对性地为企业培养高素质应用型技术人才，秉承“优势互补、共同发展、合作双赢”原则，于2015年与理昂生态能源股份有限公司签订了《校企合作人才培养框架协议书》，对“理昂班”人才培养实行“2+1+1”模式，即第一、二学年完成专业基础课程、第三学年完成专业主干课程及理昂公司设定的专业对口课程，第四学年到理昂公司专业实践。

为规范“理昂班”的相关管理工作，以保证教学质量和人才培养质量，双方协商并制定了《理昂实践教育基地管理办法》、《湖南人文科技学院“理昂班”管理办法》、《能源与动力工程专业教师与理昂生物质股份有限公司技术人才交流管理办法》、《“理昂班”校企合作课程管理办法》、《理昂奖学金评选办法》、《“理昂班”学生毕业实习方案》、《“理昂班”毕业论文(设计)管理办法》等一系列协同育人制度，确保了各项工作有序开展。经过校企双方3年的合作办学和人才培养，“理昂班”模式实施效果良好，3年多来，“理昂班”共招收学员100余人，最终共有39名学员入职理昂公司，受到公司的一致好评，15名学员在“理昂班”学习过程中获得了理昂奖学金，共计5万元。

基于前期的成功合作经验，2018年与理昂公司合作共建了理昂仿真实验室，实验室配备了与产业技术同步更新，价值500万元的实验实训设备，该实验室可承担“理昂班”学生与理昂新能源股份有限公司员工的培训工作。校企双方于2018年10月开会协商，会议肯定了前期合作取得的成果，同时也总结了相关经验，最后双方一致赞同校企合作更上一个台阶，新的“理昂班”建设要努力遵照“高起点谋划、高质量发展、高水平运作、高密度磋商”要求，推动“理昂班”从粗放合作1.0时代向优质发展2.0时代迈进，校企双方继续探索，拟构建“本科+工作+硕士研究生”贯通人才培养模式，以实现新时期“理昂班”协同育人品牌和模式打造的共同愿景。

三、专创融合，助力创新创业

在专业综合改革思路指导下，能源与动力工程专业将学生创新创业教育与专业教育紧密相结合，2017年底制定了《能源与动力工程专业学生创新团队管理办法》，该办法包括创新团队组建方案、小组职责、管理办法和奖惩办法。办法明确指出：创新团队学生实施考核管理，团队成员每年淘汰与遴选1次。采取“坐室制”进行严格考勤，要求各小组每天安排2~3名成员在创新活动室开展学习、研究或制作;指导老师每周对小组指导至少1次;每月定期召开小组会议，进行工作总结与汇报，指导老师对小组研究内容做量化评估，及时发现问题并处理;专业10名老师参与组建了生物质(生活垃圾)高效清洁利用、热工设备节能减排与仿真优化、建筑节能与新能源利用3个学生创新团队。

在制度的保障和措施的激励下，能源与动力工程专业70%以上学生参加了相关创新创业活动，在专业老师的指导下，学生共发表论文(专利)20多篇(项)，获得省级研创项目4项、省级以上奖励10余项。其中在2018年娄底首届创新创业大赛中，能源与动力工程专业学生项目《B.O.T环保科技有限责任公司》获团队组一等奖;《新农村太阳能光伏建筑一体化推广》获团队组优秀奖。2018年8月，依托本专业成功申报了湖南省普通高校校企合作创新创业教育基地省级创新基地“理昂生态能源创新创业教育基地”。未来3年，湖南省和学校将拨付100余万元经费，用于支持能源与动力工程专业学生开展相关创新创业活动。

四、喜结硕果，师生相得益彰

在专业综合改革试点项目的支持下，能源与动力工程专业开展了双师、双能型教师队伍建设，每年选派专业教师赴企业挂职锻炼，提升教师实践教学能力;同时聘请了生物质发电企业工程师10人次为“理昂班”教师，其中聘请理昂生态能源股份有限公司郭振军、许君为我校校外硕士生导师。此外，教研室围绕师德师风、教学技能进行了重点建设，能源与动力工程教工党支部获得2016年度湖南省先进基层党组织;专业教师荣获包括2016年度湖南省微课竞赛“二等奖”，湖南省2016年度“教育系统优秀共产党员”，湖南省2017年度普通高校教师课堂教学竞赛“一等奖”，“湖南省普通高校教学能手”等多项省级荣誉。

受益于专业综合改革，能源与动力工程专业学生就业竞争力得到了显著增强。能源与动力工程专业2016届、2017届、2018届共有毕业生267人，每年平均25%的毕业生进入理昂生态能源股份有限公司工作，这部分学生已成为公司管理、市场开发及集控运行等各条战线上的业务骨干和中坚力量。公司反馈，我校选送的毕业生在公司的职业发展及晋升情况明显优于非“理昂班”入职员工。此外，专业每年平均约15%的毕业生考上国内外各高校硕士研究生，继续深造。每年约5%的同学自主创业，其余每年约55% 的同学进入大唐、中节能、湖南送变电、广东火电等企事业单位工作。毕业生质量得到了企业的普遍认可。

作者：刘和云 毛永宁 刘海力 谢常清

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来源：新湖南客户端