湖南日报·新湖南客户端通讯员 张平

“0.3还能在个位上表示吗？”“你是怎么想到增加一个数位的？”“为什么要在个位的右边增加呢？只能在右边吗？……”在株洲市茶陵县界首中心小学三年级的课堂里，孩子们正在经历数学的“灵魂拷问”。

这是一所离县城20多公里的乡村小学。上课的老师叫黄淑冬，今年46岁。5月20-21日，她开车3个多小时，带着工作室的老师们来到茶陵送教交流，给乡村教师上“基于新课标数与运算一致性”的教学实施示范课。这是她继2023年10月，第三次带领工作室老师到农村学校送教交流。“我是从农村成长起来的，我喜欢乡村，也喜欢教学研究。”

“既然当了老师，那就要当个好老师”

热爱教学研究的人，其实一开始并不想当老师。

1993年7月，一心想读高中考大学的她收到了中师的录取通知书。在长辈的劝说下不情不愿进了师范学校学习。经历了一段时期的抱怨后，她认清现实，投入了师范的学习，并报考了湖南师范大学汉语言文学专业的自考本科，主动提升学历。“既然当了老师，那就要当个好老师！”从小做什么都要做好的她，在心里立下了最初的志向。

毕业后，分到了湘潭市高新区一所村小，教授数学、英语、科学和音乐，一周20节课。学校没有投影仪，她就借了两块小黑板。每天下班画好第二天上课要用的图再走。上班第一个国庆假期，她听城里的同学说，学校给她们拜了师傅。她没有师傅怎么办？学校订了《湖南教育》，每周一的政治学习，校长会带大家学习一篇，她发现自己可以和书本学。《湖南教育》《小学数学教师》《小学教学设计》成了她的案头书。读着读着，她对教材和教学的认识理解日趋清晰、深刻。写论文，写反思，参加赛课……冲出联校走到市里、省里，她不断磨砺自己，逐渐练就了“活”“趣”“实”的教学风格，成为了学生喜爱、家长喜欢的数学老师。

“黄老师，今天俊杰和许轲会来看你哦！”“黄老师，我是张邓琦，祝您教师节快乐！”……分别已经7年的家长、学生，还会在各种假期或节日给她发来问候的信息。孩子们对她念念不忘，家长们对她真诚感恩。这些认可，激励她在数学教育教学中不断探索和创新。

“感谢新基础教育，让我走出了高原期”

2012年左右，她发现自己的专业发展似乎进入了高原期。

2013年9月，她被人才引进到株洲市天元区天元小学。接触到了吴亚萍教授主编的《新基础教育数学教学改革指导纲要》（后文简称“新基”），开始学习“长程两段”教学理念和策略。天元区的开展的“新基”学习与实践，让她站在整体的视野重新审视小学数学知识体系，重构自己的教学观。2013年12月，她执教的《20以内数认识的整理和复习》一课在“整理复习”教学专题研讨活动中被株洲市小学数学教研员誉为“复习课的典范”！2014年5月获评株洲市第六届小学数学学科带头人！2016年、2023年两次参加株洲市“名师经典”教学展示活动。并入选株洲市新时代基础教育名师培养对象、湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象。“感谢新基础教育，让我获得了职业生涯的再发展。”在天元区新教师岗前培训班的课堂上，黄淑冬多次跟老师们分享自己的成长经历，向老师们推荐“新基”这本书的学习。

“我喜欢数学，我愿意一辈子教数学”

从不想读师范，不想当老师，到走上岗位，成长钻研为学科的领头羊，中间只差一个讲台。怎样把知识的结构变成孩子掌握的结构？怎样把学习的过程，变成孩子思维训练的过程，变成孩子习得方法的过程，变成孩子感悟数学思想方法路径的过程，举一反三？ 懂数学和教数学是那么的不同！她发现，原来简简单单的小学数学可以有无限的教学钻研空间。在第三轮新课程改革到来之际，年过45的她又走上了数学讲台，带领工作室团队成员一起，扎根课堂，“基于新课标数与运算一致性”开展教学实践研究。团队成员的足迹散布天元区各校，并辐射到茶陵、攸县、醴陵、渌口、长沙、双峰等县市学校教师。2024年6月，黄淑冬获株洲市推荐参评全国模范教师。

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来源：湖南日报·新湖南客户端