新湖南客户端9月5日讯（通讯员 李泰儒）湖南省科技进步三等奖、湖南省优秀硕士论文指导教师、国家级一流本科课程、湖南省高等教育教学成果奖一等奖，主持二十余项课题，发表十余篇学术论文……打开长沙理工大学交通运输工程学院（以下简称“交通学院”）网站李平老师的介绍页，成“串”的成果令人目不暇接。

李平是交通学院副院长，他所研究的方向是路面结构设计理论与新材料、道路施工与养护管理技术，因此经常在工程一线之间奔波。“很多人看到大学老师有寒暑假，觉得这份职业很舒适，其实这是一种误解，我们的假期并不比平时轻松多少。”李平笑着说。

治学严谨细致，教学成果丰硕

李平同时指导三个年级十余名研究生，学生们说起他时，提到最多的词就是“严谨”“负责”“细致”。

研三学生刘靖在报考研究生之前就向高年级师兄师姐了解过李平，“师兄师姐都说李老师治学严谨，带学生非常用心。相处三年以后，我对他们的话有了更切身的体会——从学术、生活到为人处世，李老师都会事无巨细地教导我，帮助我快速成长。”研三学生危笛说：“我们在实验室做实验时，李老师总会要求我们全程录像，过后他再反复观看，一一为我们指出其中的问题。”

“指导学生之前，你得详细了解他们每个人的性格和专业基础来因材施教，对他们的培养也需要制定比较系统的规划。”李平在课题组布置任务时，特别重视老生对新生的“传帮带”。譬如给新生布置一项任务，他多会要求老生先为新生批改一遍，然后自己批改一遍，最后再把学生们组织在一起，进一步总结完善。这样做，一来可以加快组员之间的熟悉，让新生尽可能多地接受指导、尽快融入课题组；二来可以提升课题组成员的参与感和成就感，增强课题组的凝聚力。

“而本科教学和研究生教学不太一样，”李平说道，“我喜欢引导学生在日常生活中发现问题。”在讲授《路面养护管理与维修技术》课程时，李平在备课期间会使用校园周边一些被损坏的路面作为实例，增强学生对案例的贴近感，充分调动学生学习的积极性、主动性。李平所讲授的《间歇式沥青混合料搅拌站构造原理与生产控制虚拟仿真实验》，于2020年获评国家级一流本科课程；此外，李平还获评湖南省高等教育教学成果奖一等奖、长沙理工大学教学贡献奖等多项教学奖项。

重视综合素质培养，用心关怀学生

谈及教育理念，李平说：“我经常和学生们讲，每个人都是独一无二的，很多时候不要太在意和他人的比较，我看重的是你们在平常的学习和生活中，和昨天的自己相比有什么样的进步，几年求学生涯走过来，能不能有一种脱胎换骨的感觉。”

李平十分重视学生综合素质的培养。面对不同性格特点的学生，李平既会发挥他们的优势，也会注意补足他们的短板。对那些性格外向、表达能力强的学生，李平会直接安排他们与合作企业等外部单位对接，进一步加强他们的沟通、外联能力；对那些性格比较内向的学生，则会从安排他们组织课题组内部的活动开始，到对接外部单位，再到带领他们出差去道路施工一线对接科研项目，有意地、循序渐进地锻炼他们的组织与沟通能力。

刘靖一直对一件小事印象深刻：有一次她身体有点不舒服，随口和李平提了一句，便继续去忙手头的工作了，“第二天我自己检查完回来已经没有什么大碍了，但老师还在担心我身体的情况，问我手里的任务是否需要做一些调整，连走保险报销费用的流程都详细地告诉了我。”

关心学生职业发展，收获育人硕果

李平特别关心学生的职业规划和发展，他说：“现在就业的大环境比较严峻，学生毕业之后职业生涯的规划，也需要我们细心引导，为他们提供帮助。”因此，对刚入学的一年级研究生，李平就会向其介绍当前的就业环境，帮助他们尽早明确就业方向。

李平所教授的学生毕业后，发展的路线和轨迹遍布全国各地，但他依然同他们中的许多人保持着密切的联系，这既是维系师生感情的方式，也是了解当前就业大环境的一个手段。已经毕业的学生，可以为将要毕业的学生拓宽获取就业信息的渠道，甚至可以提供工作机会。经常有学生向李平汇报工作近况，电话一打就是半个小时。对于已经进入求职期的学生，李平还会把他们的求职简历打包收集过来，一对一地优化、完善简历，这一点也让学生们感动不已。

“当老师这些年，酸甜苦辣各种滋味都尝遍了。教学生是一个双向互动的过程，你付出多少，学生们都会看在眼里。于我而言，能陪伴学生们一起成长，见证他们一点点地变成更好的自己，毕业之后奋斗出自己精彩的人生，是很大的收获，是非常珍贵的回忆。”李平说。

责编：刘宇慧

来源：新湖南客户端