笔者到宜章县九中采访，询问一群学生;你们心目中最喜欢的教师是谁?学生们异口同声回答——张珊丽老师。

张珊丽老师是宜章县九中一名正高级历史教师，她从事教育工作31年，在农村学校16年，无论在哪个学校工作，她的教学能力和育人水平都是有口皆碑的。

张珊丽有句口头禅：“没有文化的家庭是走不远的家庭。”她担任班主任，着力打造立德树人的班级文化。在她心里，用制度管理是最低境界，最高的境界是用文化管理，她告诉孩子们，班级就是一个家，家是讲情的地方，身为家人，每一个人都要时时处处为家着想，分担困难，和家人一起喜怒哀乐。

她不断给学生以关怀，让学生感受到温暖。张珊丽曾经带过一名自小和爷爷奶奶一起生活的孤儿杨明（化名），孩子成绩不好，从来都是独来独往，多愁善感。一年端午节，张珊丽无意中看见杨明在学校闲逛。二话没说，张珊丽就把他带回家里一起过节，并主动给他的爷爷奶奶打去电话说：“杨明来我这送祝福啦，不用担心。”听了张老师的话，杨明才支支吾吾地说出了内心的真实想法，大人不在家，这个节过得没意思。吃完饭，张珊丽拿了几个粽子送他回家，路上又顺便给他买了些学习用品，鼓励他说：“你现在是男子汉了，可以做家里的顶梁柱了……”感受到张珊丽的真诚关怀，杨明渐渐融入了集体，成了同学们心中的“杨大哥”，成绩更是突飞猛进成了班上的尖子生。

30年来，张珊丽悉心掌握班级每一个学生的性格、爱好、脾气、秉性、兴趣特长、家庭情况，逐一加以引导，对后进生、学困生尤其上心。她始终把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的自信，用信任树立学生的自尊，助力每一个学生茁壮成长。她经常为学生垫付医药费或伙食费，一心扑在学生身上，即使父亲病重期间，她也没有耽误过一节课。她的家校合作协同育人的成果荣获市教育局教学成果一等奖。

张老师不仅师德高尚，而且教研能力和教学水平也很高。她讲课善于结合现实生活中看得到、听得到、摸得着的事例，把历史教材用多媒体的鲜活形式展现出来，用声情并茂的歌声唱出来，甚至带领学生走进身边的历史旧址亲身去体验。例如2022年6月5日，神舟十四号载人飞船发射成功。当天上午，张珊丽老师就结合这条好消息上了一堂与此相关的历史课《探寻新航线》，张珊丽把教材文本中探寻航运大冒险的故事情节与新时代载人飞船的信息通过现代化教学设备进行比较，刹那间两幅不同时代的屏幕，活化了教材，激活了课堂，学生耳目一新。躬耕讲台30年，张珊丽就是这样用一堂堂精彩的历史课引领学生筑梦前行。

张老师教学还着力立德树人，用活历史资源，让学生不断提升爱国情感和道德品质，赓续红色传统。张老师立足该县“红教材——湘南暴动纪念馆”“活教材——健在的老革命”的本土资源优势，创新开设了乡土历史综合实践活动课——《红色宜章》。她首先安排学生阅读《湖南史话》《楚粤孔道——宜章》《宜章红故事》等相关图书，参观邓中夏旧居、湘南暴动旧址，随即带领学生学唱红歌、祭奠革命烈士、光荣院走访老革命，并通过解说员的解说，帮助同学们在湘南年关暴动指挥部旧址、湘南起义纪念馆、邓中夏故居追忆战火纷飞的光荣岁月。

这些活动激发了学生浓厚兴趣，组合出了几个学史兴趣小组，主动上山进寨，过红军桥，走红军街，瞧红军田，写红色作文。“经此一活动，胜读十年书！”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”同学们纷纷发出感慨。

寓教于游，润心无声。这堂生动的实践课一举获得2010年全省教学比武一等奖。“历史课堂不应只满足于照本宣科。”张珊丽一头扎进宜章这块红土地，一次次走进年关暴动策划地，追寻决策者的足迹，一回回爬上骑田岭的二尖峰，感受萧克将军“晃晃梭镖刺远天”的壮阔场景，一夜夜熬厚乡土教材，让从心里流出的文字更加原汁原味，从而过滤出让课堂信息生动、形象、直观的教育教学构想，唤起学生强烈的好奇心和求知欲，不知不觉中使学生变得爱学、好学、勤学和自学。

深入钻研历史课堂，将业余时间用于自我成长。为了上好历史课，张珊丽结合现有的教学条件情况，充分发挥现有的教学资源，自编教案，自制教具，不断寻找适合现状的教学方式。截至目前，她自制多媒体课件百余项，编写导学教案百余课，分门别类地写了四万余字的读书笔记，撰写的论文《疫情形势下班主任工作之我见》获市论文评选一等奖，《运用现代信息技术优化初中历史教学》获省级论文评选二等奖。她积极参加国培、省培、市培等各类培训，先后六次被评为优秀学员。她运用培训中学到的知识，大胆改革历史教学的陈旧方法，探索新教学模式。以学生为本，将学习的主动权交给学生，致力于开创启发式教学，小组合作式教学，小组获取式教学等教学改革实验，勇做教学改革的带头人。

一分耕耘一分收获。张老师辛勤教书育人，得到了学生，家长，学校和社会的好评，先后获得了郴州市“名教师”、郴州市骨干教师、宜章县历史名师工作室主持人、宜章县优秀教师等众多荣誉。

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