湖南日报新湖南客户端1月30日讯（通讯员 胡涵 周真真）“我想成为农村孩子睁眼看世界的“一扇窗户”，以微薄之力改变农村学生和家庭的命运。”新田县乡村支教教师欧阳婷婷从走上讲台的那一刻开始，就将自己交给了散发着泥土芬芳的乡村教育。

欧阳婷婷，中小学一级教师，党员，新田县骨干教师，兼职教研员，首届小学数学名师工作室主持人、首席名师，新田县智慧教育中心核心成员，现在湖南省永州市新田县陶岭学校支教。坚守教学一线岗位14载，热爱教育，钻研教学，成绩显著。曾先后获得市“书香教师”、县“名班主任”“三八红旗手”“优秀教育工作者”“教学能手”“优秀班主任”“优秀禁毒工作者”“优秀考试工作人员”等荣誉。

不忘初心,扎根乡村教育

“越是偏远的地方越是需要优质的教育，越是需要优秀的教师。”这位留着利落短发的乡村女教师秉承着职业信仰，执着地追随着自己的教育梦想，把自己变成一道光，用爱心和智慧点亮了万千乡村孩子的人生梦想。欧阳婷婷自2010年师范毕业以来，就坚守在教学一线岗位，在三尺讲台的14年间，三次主动申请从城区优质学校调任偏远山区学校支教。其间多个事业单位和优质学校向她抛来橄榄枝，但对乡村教育事业的深挚热爱，让她义无反顾放弃高薪和优质环境，把爱和知识播撒到边远山区，将青春奉献到祖国最需要的地方。

欧阳婷婷经常给同学们讲述自己的故事，鼓舞大家迎难而上、勤奋学习。在农村学校，家长常年在外务工的学生占了一大半。为了解孩子们的想法，原本工作任务量很大，担任班主任，年级组长、党建资料员、宣传负责人的她只能抽出自己的休息时间找学生谈心，引导他们直面学习和生活中的问题。但她一直乐在其中，学生也把她当作无话不谈的好朋友，被温暖守护的 同学 们因 此找到了前行的勇气和动力，散发出自信的光芒 。 她被县委县政府评为“名班主任”，所带的班级多次被评为“优秀班集体”。

因为乡村学校教师匮乏，欧阳婷婷任教过数学、阅读、科学、化学、生物、美术、音乐、体育、生命与健康等多门课程，多篇数学、化学、生物、科学、教学管理论文获省级奖励。因此，她被同学们亲切地称作“全能老师”。

满怀信心，阅读引领成长

“脚步丈量不到的地方，文字可以。你无法达到的地方，文字载你过去。你无法经历的人生，书籍带你相遇。”欧阳婷婷与同事交流道：“阅读怡情益智，丰富了我的知识，让我明白了什么是勇敢、智慧和坚持，如同一盏明灯，照亮了我人生的道路。”阅读也为她提供了许多宝贵的教学启示。她经常做读书分享，分享了于永正老师的《做一个自己喜欢的老师》，告诉大家如何更好地教育学生，分享《为什么你的学生不思考》，为我们揭示了学生学习困难的深层原因。这些分享为我们提供了一种全新的教学视角，使大家能够更好地引导孩子们健康成长。

她深知阅读对于孩子成长的重要性。因此，她在班上积极推广阅读，为孩子们制定阅读计划，为孩子们挑选适合的书籍，营造良好的阅读环境，鼓励帮助孩子们养成良好阅读习惯。她会经常在班上组织读书分享会，让孩子们分享自己的阅读心得，激发他们的阅读热情。

在欧阳老师的带领下，孩子们把阅读变成了一种享受，不仅在知识上更加丰富，而且在性格、品质和思维方式等方面也得到了很大的提升。他们学会了关心他人、尊重他人、宽容和理解他人；他们敢于面对困难、勇于挑战自我；他们善于思考、善于发现问题的本质。她被永州市教育局评为“书香教师”，所带的班级被评为“书香班级”。

涵养匠心，锤炼高尚师德

“言为士则，行为世范。”欧阳婷婷深知教师是学生的道德楷模，是指引学生成长的大先生，她用自己的一言一行、一举一动潜移默化地影响着学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。她坚守教育初心和使命，时刻关注学生的成长需求。她理解留守儿童在成长过程中面临的困境与挑战，因此倾注了更多的心血和关爱。为了更好地帮助留守儿童，欧阳老师积极参与青年志愿者活动，为留守儿童之家提供服务，为问题学生提供心理疏导，用爱心和耐心为孩子送去温暖。作为党员教师，她为其他教师做出了榜样，用行动和坚守诠释了一个中国共产党党员的责任和担当。

她的高尚师德还体现在自觉涵养扎实学识，做到以德化人、以学育人。欧阳婷婷始终保持着学习的热情和进取心，勤学笃行、求实创新，关注教育新理念、新方法，不断提升自己的专业素养和专业能力，并不断尝试将这些理念和方法融入到自己的教学中。同时，她还积极参加各种教育培训和学术交流活动，与同行们分享经验、交流心得，共同提高教育水平。她积极参与送教活动，积极传播先进教育理念，助力薄弱学校的教育均衡发展，让更多孩子共享优质教育资源。她带领学校团队参加湖南省集体备课大赛获省级奖励，执教课堂连续三年被评为市“精品课”，因业绩骄人，被评为新田县“骨干教师”，“兼职教研员”，首届小学数学名师工作室主持人、首席名师，智慧教育平台核心成员。

“每次上公开课我都邀请婷婷老师来帮我听课、评课，通过她的指导，我的课堂设计和课堂效率都会有很大提高。”黄老师感激地说道。她在自我成长的同时，发挥示范辐射引领作用，带领更多的年轻教师一起做教育教学研究，影响更多的孩子。她的教育生涯是一段充满着奉献、责任和爱的旅程，也是一段追求教育理想和教育智慧的旅程。

倾注耐心,促进全面发展

谈到教育，欧阳婷婷认为：“真正的教育应该是尊重每一个生命的存在。”她总是尽可能“蹲下”和学生说话，营造平等的师生关系，平时也会通过颁奖给予孩子足够的荣誉感和仪式感。“欧阳老师很喜欢爱笑，她对孩子们那种发自内心的爱从笑容里流淌出来，我们家长都能够感受得到。我们家孩子特别喜欢欧阳老师!”这是何顺家长对欧阳婷婷老师的评价。

“发现每一名学生、欣赏每一名学生，尊重每一名学生、信任每一名学生，启迪每一名学生、成就每一名学生，让每一名学生都享受教育公平，都有人生出彩的机会。”欧阳婷婷在交流会上分享她的育人理念。要关注学生的个体差异和需求，尊重学生的个性特点和发展规律，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教育计划和方案，让每个学生都能得到充分的发展和成长。

德育是一道亮光，拨开迷雾照亮前行的路;是一簇火苗，有温度地靠近幼小的心灵，播下真理、正义、善良、美好。她始终坚持研究德育、践行德育，把大道理变成日常好习惯、好言行、好思想，让德育带着温度走进少年儿童的心灵，润泽每一个学生的成长。作为班主任，她真正做到了“手中有尺、心中有爱、眼中有光”。她开展的“春风化雨，润物无声”班级德育活动是学校的一张名片，被市级媒体报道。

德智体美劳，一个都不能少。欧阳老师带孩子们一起晨跑，一起打羽毛球，一起做手工，一起到田间地头拔萝卜，让孩子们更多享受运动的乐趣，更好认识美、创造美，在实践中养成劳动习惯，从而为全面发展开拓更广阔的天地。

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。“我是一名党员教师，就应该有担当精神，农村孩子需要我，我也离不开他们。接下来，我要把农村教育做好，为农村孩子带去更好的教育。”愿孩子们能够热爱生活，热爱家乡，将来回报家乡，回报社会。

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