观点｜五育融合，构筑学生心理健康新高地

邓淑清 2024-05-31 17:12:12

五育融合，构筑学生心理健康新高地

——以长沙市雨花区泰禹小学2102 中队心理建设为例

文/ 邓淑清

小学阶段的孩子处于成长发展的关键期，身体和心理均在成长期，长沙市雨花区泰禹小学2102 中队积极探索以积极心理学为理论基础的心理健康教育工作，通过一系列富有创意的活动，将心育与德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，促进学生身心全面协调发展。

德育——引领心灵成长

该中队将思想政治教育贯穿于心理健康教育的全过程，通过讲述红色革命历史和树立身边典型人物，激发学生内心深处的爱国情怀和社会主义核心价值观。例如，组织学生参观长沙民政职业技术学院湖南革命人物馆，让学生深切感受革命先烈的英勇事迹；开展“我为同学点个赞”活动，引导学生挖掘身边的榜样，传递正能量。

智育——启迪心灵智慧

2102 中队辅导员老师将课堂教学内容与心理健康教育相结合，扩展学生知识视野，促进潜能开发。通过讲解自然科学、人体健康等知识，引导学生深入理解心理健康的重要性；填写每周情绪检测卡，帮助学生觉察、识别和控制情绪；设计班级心理健康文化墙，普及心理健康知识，传递积极的生活态度。

体育——塑造坚强意志

中队将体育活动与心理健康教育紧密结合，鼓励学生积极参与各类体育运动，体验运动带来的快乐与力量。定期举办“心向阳光，遇见美好”心理健康游园运动会，通过趣味横生的运动项目，锻炼学生的意志品质，培养乐观向上的心态。同时，坚持每周四组织晨练，养成良好的运动习惯。

美育——涵养心灵情操

中队探索心育与美育的结合点，创新心理健康教育活动形式。举办“曼陀花开，润心灵”曼陀罗绘画减压活动，让学生通过艺术创作释放情感，达到身心放松的目的；开展绘制数学画活动，将数学与艺术相结合，培养学生的审美能力和专注力。

劳动教育——锻炼实践能力

中队丰富劳动教育内容，发挥其在心理健康教育中的作用。鼓励学生参与校园种植实践活动，如“种瓜得瓜”小队租赁土地种植黄瓜和西红柿，举办义卖活动；还有“元气满满”小队在“摊玩集市”售卖自制冷饮等。这些活动不仅让学生体验劳动的乐趣，还能培养团队协作精神和责任感。

加强中小学生心理健康教育是立德树人的重要任务。长沙市雨花区泰禹小学通过家校联动、五育并举的方式，积极开展丰富多彩的心理健康教育活动，努力营造良好的心理健康教育氛围。相信在这样的努力下，学生们一定能够健康快乐地成长。

（作者系长沙市雨花区泰禹小学教师）

作者：邓淑清

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