湖南日报全媒体记者 杨斯涵 通讯员 赵宇西

高考对联已经成为湖南高考的独特文化。自2004年省教育考试院考务细则提倡“每个考点大门都要张贴对联”开始，每年高考，湖南各学校大门纷纷张贴对联，为高考学子送上祝福。

记者发现，今年，长郡中学因改建了新校门，结束了“有校无门、有门无框”的办学历史，首次在大门上悬挂高考对联，备受大家关注。

长沙市一中

勇矣中流气定神闲登甲第，

勤哉学侣德昭志远唱和壹。

撰联：姚友勇

【解联】“公勇勤朴”乃长沙一中校训。上联取“勇”，“中流”用击楫中流典，寓少年有拿云志，胸有成竹，祝考生金榜题名。

下联取“勤”，一生之计在“勤”，除了勤做学问，还须勤修美德。“学侣”指学子，“和壹”指和睦同心之风。

上联扣“才”，下联重“德”，合而表：全才备德乃国用人之道；勉励后辈志存高远，共筑和谐社会。上联“勇矣”热情赞美，下联“勤哉”谆谆叮咛。联中嵌“第壹中学”和“中学第壹”。前者突出地理位置；后者的“中学”（与“西学”相对，如“中学淹深”）指传统学术，突出传统文化的重要地位和民族文化自信。

湖南师范大学附属中学

别开生面

更上层楼

撰联：欧阳荐枫

【解联】“别开生面”：“生”，语意双关，既指新的面貌，又指学生，既比喻另外开创新的风格、形势或局面，又特别突出了湖南省自2021年实行新高考以来招收的第一届学生参加高考的不同寻常与重要意义，鼓励广大学子要呈现新面貌，开拓新局面，臻至新境界。

“更上层楼”：“层楼”即重楼、高楼，语出唐٠王之涣《登鹳雀楼》，既包含党和国家与社会各界对考生与学校的期待与要求，又包含满满的祝福；既是湖南师大附中“自强不息，追求卓越”办学精神的外显，又不动声色展现了湖南师大附中自信、大气、兼容并蓄的办学底蕴，同时，也激发考生自信。

整副对联用典巧妙而又通俗易懂，对仗工稳，立意高蹈，气势磅礴、意境深远，不直言高考而紧扣高考，洗练而富意蕴。大道至简，然也。

长郡中学

倚马千言，风华正茂；

树人十纪，家国常怀。

撰联：钟武伟

【解联】上联写高考。形容广大考生才思敏捷，意气风发。

下联切校情。恰逢长郡建校120周年。120年来，学校坚持立德树人，培养深具家国情怀的青年学子。

全联层次分明，上、下联呈起承转合之势，品之有“青春飞扬前程远大、百廿树人山高水长”之感。

雅礼中学

志遂扶摇超北海；

功成砥砺饮曲江。

明德中学

万象清和且向风云同际会

群生正茂当摛星斗展经纶

撰联：曹辉

【解联】在百年未有之大变革时代，华夏面貌日新月异，东方巨轮稳健前行，大美中国未来可期。作为风华正茂、才华横溢的新时代学子应胸怀家国、志存高远、乘势而上、迎接挑战。此联旨在勉励万千考生把握大好机遇，在国考大比中大显身手，书写青春答卷，一展报国之才，不负青春、不负时代。

周南中学

周道许驱驰 十载藏修 志在扬蹄千里

南熏自踔厉 满怀锦绣 力能奋翮九霄

撰联：胡锦云

【解联】上联之意在“志”：勉励学子们身处盛世，当立远志，行大道，专心学习，提升自我，做千里马式的有用之才。

下联之意在“力”：作为新时代青年，当思踔厉奋发，学成满腹经纶，以便能振翅高飞，为国所用。学子们身处时代新局，面临眼前高考，要精神振奋，生气勃勃，挥洒十年苦读积蓄的才华，去勇敢自信的接受祖国和人民的挑选。

本联为藏头联，上下联首字为“周南”二字。整副对联寓意高考学子要有大志，也要有大才，勉励学子们志为国用，做国家建设的千里马、九霄鹏，人生驰骋，青云直上，实现青春理想，展现人生价值。

长沙市实验中学

志承艺芳笔任翕张效先儒赤墀对策飞龙舞凤

德尚忠恕胸凭吐纳期后浪金榜题名济世经邦

撰联：孙文斌

【解联】上联表达长实学子秉承艺芳女校“教育救国”的远大志向，在考场上效法先贤于丹墀殿试中对答策文时的自信与潇洒，下笔开合自如，龙飞凤舞。

下联期待青年才俊崇尚百年名校的“忠恕”校训，吞纳学问，倾吐才干，金榜题名，报效国家。

对联就地取材，盛誉三湘名校，且化用了郭沫若的诗“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”和元代王冕的诗“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”，本联厚植家国情怀，对仗工整，思维跌宕，气力宏阔。

湖南省地质中学

追梦百千回，喝彩三湘，昨日篮坛终折桂；

画龙十二载，点睛妙笔，今朝考苑定生花。

撰联：刘超衡

【解联】上联言“勇”以鼓舞，传递勇气和力量。高考前夕，湖南省地质中学男子篮球队勇夺全国高中联赛冠军，刷新了湖南省中学生男子篮球队出征全国赛事的历史最好记录。这是一个最好的百折不回勇于追梦终圆梦的励志故事，三湘大地为之喝彩，星城学子为之鼓舞。

下联言“智”以祝福，展现智慧和才华。“画龙”即绘画龙的形象之义，既比喻高考考生的十二年勤学苦读的美好愿望，同时也点明他们龙年入学，龙年高考的时间年份；“点睛”比喻高考考生只待这三天尽情展示自己的智慧才华，为人生梦想画上最美的一笔，此所谓“画龙点睛”。再者昨日夺取全国冠军激励在前，今朝定会妙笔生花，取得考场胜利，寄寓考生美好真诚的祝福。

全联紧扣高考，又突出考点特色，切地、切时、切事。“昨日”与“今日”，“终折桂”与“定生花”，已然与必然，上下相应，既壮考生之勇，又寄美好之愿！

长沙市南雅中学

初心已定鲲鹏志

妙笔即摛锦绣章

撰联：胡党生

【解联】学子们入学启蒙时，接受父母与老师的影响与教育，开始立下远大理想和美好愿望，所谓齐家治国平天下，这种初心，就是鲲鹏腾飞万里之志。有志者，事竟成。一点一滴的日积月累，底蕴渐趋深厚，意志逐步坚定，为实现初心奠定了坚实基础。

恰逢其时的高考，既是一次挑战，也是一次检验，更是一次机会。怎么应对挑战，接受检验，抓住机会，就在于凭借沉着的头脑，运用生花的妙笔，铺采摛文，写成最好的答卷。目标已在前方，道路即在脚下，成功握在手中。

长沙麓山国际实验学校

盛世龙年登虎榜

麓山大木柱长天

撰联：钟武伟

【解联】上联挟龙虎之气祝福考生。以“盛世”开篇，具有鲜明的时代感。接着以“龙年”点名年份，以“登虎榜”比喻高考一举成功。“虎榜”，古代龙虎榜的简称，即进士榜，“登虎榜”古代指考上进士。

下联一语双关，“麓山”既指岳麓山，同时也是考点“麓山国际实验学校”的简称。于“麓山”学子而言，“麓山大木柱长天”既是写校园之景，也是赞扬学校为国培养出大批人才。

本联紧扣高考，言近旨远，直抒胸臆，洋溢着湖湘学子胸怀天下、舍我其谁的英雄豪气。作者就地取材，构思巧妙，文中嵌入校名“麓山”与教学楼名“麓盛”，考生读之油然引发共情。

长沙市雷锋学校

鹏抟浩渺，啸青云，怀彩石，谒金娥，问蟾宫桂属谁家物？

笔泻琼瑰，呈朱卷，写丹衷，期玉阙，看雁塔碑题我姓名。

撰联：余球

【解联】上联以大鹏作喻，写学子们心藏远大志向，身怀才具学识，正欲在高考中大展身手；

下联讲考生们以笔抒怀，自信从容，怀着满腔赤诚，期待实现自己的宏大理想以报效祖国。

湖南师大附中梅溪湖中学

十年树木以期，借得溪边明月、岭上清风，妙手徐开，画卷初成便为胜境；

一日试锋在即，携来笔底波澜、胸中丘壑，匠心独运，墨香四溢即是华章。

撰联： 黎新波

上联写师梅建校十年。经过短短十年的努力，学校就已经展现出一幅美丽的教育画卷，成为了培养未来人才的胜地。

下联写学子参加高考。学子们经过多年的学习，即将迎来检验自己实力的关键时刻。

这副对联不仅庆祝了学校建校十年来的辉煌成就，也表达了对即将迎来高考的学子们的深深祝福。通过典故与诗意的结合，展现了教育的崇高使命和学子们的远大前程。

长郡梅溪湖中学

薪火长传郡园澄水滋兰蕙

梅溪雅集荷月文光射斗牛

撰联：钟武伟

【解联】上联既写考点所在的长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化，精心立德树人，成绩卓著，也是写学子们接受教育、砥砺成才的经历。

下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考，在六月的大考中才气横溢，直冲斗牛。

联中巧妙嵌入校名，且下联、上联中同一位置的“荷”“郡”二字连读，与考点学校的校长之名读音相同，这一巧合增加了对联的趣味与意涵。考点学子读之，似是听到校长殷殷祝福，亲切感、轻松感油然而生。本联文脉流畅，意境高雅，彰显出名校为国育才之担当。

长铁一中

鹏到碧天 词源倒流三峡水

凤衔金榜 笔阵独扫千人军

撰联：李元洛

【解联】此为集句联。集句联，按联语的要求将前人的诗文成句集引成为一副表达自己创作意图的对联。集句成联，是联语创作手法之一种。“鹏到碧天”出自晚唐诗人李远《赠咸阳李少府》“鹏到碧天排雾去，凤游琼树拣枝栖”。鹏到碧天，既有神话传说中之不凡之象，亦为前代杰出诗人豪情胜概的寄托，更系喻高考中莘莘学子的壮志与成功。“凤衔金榜”出自唐代韦庄《喜迁莺•街鼓动》的“街鼓动，禁城开，天上探人回。凤衔金榜出云来，平地一声雷”。“凤凰衔书”，谓下诏于礼部南院张挂公布新科进士名单。“金榜”乃科举时代殿试揭晓之榜单。此处意在预祝莘莘学子高考胜利，被各类高校取录。

“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军”，出自杜甫咏其侄赴考之《醉歌行》。形容一个人才气纵横、笔力磅礴、文思泉涌，充沛的文词源源不绝、滚滚而出，磅礴的气势可使长江三峡之水倒流；在以笔对抗的战场上，笔力万钧，独自一人可以扫倒千军。此句用来称赞考生才情出众，豪情万丈，气壮山河。

长沙市雅礼洋湖实验中学

大雅襟情家国志

汪洋翰墨栋梁才

撰联：黎坤金

【解联】上联称赞考生德才兼备，在高考中得偿所愿，一展家国之志的远大抱负。

下联喻指考生才气纵横，在国家的抡才大典中脱颖而出，成为国家的栋梁之才。

上下联分别嵌入“雅”和“洋”，联语内涵既契合雅洋考点“及时奋发精神，好担当宇宙”的文化追求，又表达了对雅洋学子和在雅洋考点参加考试的考生的期待和祝福。

长郡湘府中学

缨濯梅溪，笔纵兰亭，文见百年欣虎变；

胸怀华夏，心连穹宇，鲲腾万里化鹏抟。

撰联：文伟

【解联】上联由描写修身、求学经历，自然过渡至描述考场情景，盛赞考生才情。

下联则颂扬考生们的高远志向与美好前程：胸怀家国天下，如鲲化为大鹏扶摇直上，走向广阔天地。

上下联尾“变”与“抟”巧押an韵，增加了对联的韵律感。

岳阳市第一中学

龙蛇来笔底忧乐在胸间陆海潘江问浩浩湖湘谁堪对手

翰墨许平生岛楼添画卷琴心剑胆观层层桂榜我最前头

撰联：易石秋

【解联】今年的高考联，继续秉持自己“喜气、文气、霸气”的创作理念，兼及地域文化（楼、岛、湖）历史文化（忧乐精神）的融入，突出其脱茧成蝶之喜，腹有诗书之文，充分自信之气，守格而不拘格，以气驭文，为考生打气，突出以人为本，展示剑胆琴心。

长沙博纳二附中

博古通今，笔撰三千策简

纳珠采玉，卷藏万里乾坤

撰联：刘敏

【解联】上联表达了对考生学识广博、贯通古今的期望。它鼓励考生不仅要深入研究古代的智慧，还要洞察现代的趋势，能够运用这些知识来撰写出无数的应对策略。

下联则进一步强调了考生的胸怀和志向。同时，也表达了考生需要将所学知识和智慧凝聚成卷，如同将万里乾坤收纳于一卷之中，展现了对知识掌握的全面性和深刻性。

对联勉励考生要志存高远，胸怀家国天下，为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量，彰显了立德树人之奥义。

长沙市明达中学

明晰世理强识博闻三楚秀士堪大比

达通人伦精思傅会七彩妙笔著华章

撰联：陈亦俊

【解联】上联中，“明晰世理”，世理是指世界万物的本质和规律。天地之间，万事万物都有自己的“理”和“道”，语出《管子》：“慎观终始，审察世理”。“强识（zhi）博闻”，是说知识远大，见闻广博，化用《荀子》:“博闻强识，谓之君子”的句式。“三楚秀士”出自阮籍诗《咏怀诗·湛湛长江水》“三楚多秀士”。

下联中，“达通人伦”，人伦是指人与人之间的社会关系，语出《汉书》：“上不变天性，下不夺人伦”；宋周密《齐东野语》中也有“人伦睦，则天道顺。” “精思傅会”是指思维结构精巧，文章的安排布局和修饰润色高超，出自《后汉书·张衡传》”精思傅会，十年乃成”。

上下联首字嵌入“明达”两字，为嵌名联。本联以亲切语言鼓励参加高考的广大学子自信地走进考场，沉着应对，稳定发挥，积极迎接祖国和人民的挑选。

责编：孙燕飞

一审：余蓉

二审：黄京

三审：杨又华

来源：湖南日报