教学工作对于学生的成长和发展具有至关重要的作用，也是学校教育质量的重要保障。多年来，长沙市湘军高级中学教学基本原则首先是以 学生为本。 以满足学生需求为出发点和落脚点，注重培养其自主思考、自主探究、自主创新的能力。其次是 因材施教。 针对不同学生的特点和需求，采用不同的教育方法和手段， 进行 个性化教育。然后是 循序渐进。 按照知识结构和认知规律，由浅入深、由易到难地组织教学内容，逐步提高学生认知水平。 紧接着是 启发式教 学 。 启发引导学生思考问题，寻找答案，在实践中获得知识与技能。 最后是 评价导向。 注重对学生全面素质进行评价，并根据评价结果调整课程设置和教 学 方法。

长沙市湘军高级中学 课程体系 分为 四条，是支撑学校发展的四大支柱 ： 学校文化与办学传统； 管理团队与教师队伍 ； 办学章程与教育秩序； 生源结构与培养方式 。

为实现教育 追求 ，学校 着重 建设支撑学校教育的五大类课程体系： 学科课程： 旨在奠定共同文化基础，促进学生全面发展， 培养科学素养和人文底蕴。这类课程采取班级授课制，通常要求按照课堂要求实施课堂教学，按行政班授课 或 按教学班授课 ， 部分 类别 实施分层教学，部分学科进行 走班 教学。 术科课 程 ： 旨在促进学生自主发展，培养兴趣，提高校园生活幸福感，学会健康生活，锻炼实践能力，形成技艺技能，促 进个性发展。这类课程在专门的场所学习训练。 体验课程： 指导学生参与社会，旨在培养学生责 任感、社会经验、合作意识和丰富情感，促进终身发展，激活学生心智。这类课程是体验式学习，包括学校的社团活动课程、节庆活动课程，以及研学旅行等。 提高课程： 旨在培养学生专业取向，拓宽学生视野，丰富校园生活，提高升学竞争力，包括专业学习、专家讲座、学生论坛等。 德育课程 ： 一是 学科德育课程 ， 包括 道德与法制、心理健康教育、生涯发展指导、校训解读等课程。 二是 德育体验课程 ， 包括 实践型德育课程和提高型德育课程。实践型德育课程主要指主题活动课程（周会、团队会、班会）、社团活动课程、实践体验课程、节庆活动课程（体育节、艺术节、社团节等）。 三是 提高型德育课程 ， 包括 学雷锋活动课程、志愿者服务活动课程、心理咨询、校 本 文化课程。学生在课程中和实践活动中，获得品行养成、健康 生活、主动思考、 动手创新的 能力 。

长沙市湘军高级中学课堂 教学 模式是 学校一切面向学生群体的、对学生产生教育影响的场所都是课堂，它不仅包括传统的学科教学课堂，也包括校内外的综合实践活动 场地 。

学校追求 “三生三活、七环节”课堂 。三生分别是： 生活化 。 以生活实践和学生已有认知为起点导入学习，又以回归生活事件的学科理解为指向。 生动性 。 课堂需要教师生动激情、充满专业智慧和学科核心素养的讲述。 生命力 。 课堂要焕发学生强烈的求知欲，让学生在课堂这片沃土中茁壮成长。 三活分别是： 课堂上，学生 思维 活跃 ； 教学内容呈现方式 灵活 ； 开展形式 多样 课堂 活动 。 学校的 课堂形态 包 含 七个基本环节 ： 激情导入 ， 即 高效 生活化导入。 目标呈现 ， 即 突出 中心 ，明确目标 。 学习实践 ， 即动手 练或 做 或 小组议。 阳光表达 ， 即 学生大胆大方 展示 表演 。 答疑解惑 ， 即 课堂反馈答疑提升 。 巩固归纳 ， 即课堂 小 结 要点回顾 。 课堂评价 ， 即当堂 点评学习效果 。

长沙市湘军高级中学始终坚持特色课程异彩纷呈，五育并举多维育人！

责编：刘琼

一审：刘琼

二审：甄荣

三审：熊佳斌

来源：新湖南客户端