科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 欧萍）从教已近24年，仍然保有初心，秉承教书育人的初心，不断提升专业素养和教育能力，努力成为一名学生喜爱、家长信赖、社会满意的人民教师。在新田县瑞华实验学校教师颜平丽而言，教书育人是她的追求，更是她所奉献的事业。

2000年7月，刚毕业的颜平丽毕业分配到新田县冷水井学区的刘家山村小，当时的刘家山村村情复杂，村校办学条件差，大部分老师不愿去，但她毅然把那里当成了第二故乡，一年多时间，迅速摸清学生及家庭基本情况，主动帮助解决村民的实际困难，后来村民得知她要离开学校，都纷纷到校挽留。2001年8月，县里安排她到边远的金陵中学任教，担任班主任，任教语文、地理等学科，虽身兼数职，但每年都能出色完成教育教学工作，受到了一致好评。2008年8月，瑞华实验学校面向全县招收地理教师，以全县第一名的成绩考入瑞华实验学校；2018年学校因缺数学老师，又主动请缨，承担数学教学。从教以来，学校分配教学任务，不推辞、不挑拣，主动迎难而上。坚信默默耕耘，总会有收获。

用心上好每一堂课，力求让每名学生都有所收获，是她坚定的教学追求。工作以来，一直坚持学习和反思，坚持进修培训、学历提升，立足课堂主阵地，提高驾驭课堂的能力，不断提升课堂教学效果。十余年的地理教学，创立了“以图为线，构建知识网”的独特教学方法，灵活运用“导—学—教—练”高效课堂教学模式，主动担任中考复习示范课、国培送教教学示范课教学，引导学生积极主动地进行探究性学习。主持《双减背景下利用信息技术建设高效课堂策略研究》，使课堂实现减负提质增效的目的。2014年以来，个人教学成绩连续十年位居全县前列，被评选为县第六届学科带头人，永州市第三批骨干教师，2017年被评为县教学能手，2018年被评为市教学能手。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。作为地理、数学兼职教研员，市县级名师工作室核心成员，她积极帮助和指导年轻教师成长。一方面通过新教师岗前培训承担专家讲授课程及课例点评分析，指导新教师提高教学业务素养，同时利用互联网+教师培训的方式开展线上培训授课，到教学联盟结对学校开展班主任工作经验交流讲座，指导教师做好班主任工作。另一方面，与青年教师结为师徒关系，从授课的环节到讲课的艺术，从课堂指导到课外辅导，从板书到试卷的分析，细心指导，使青年教师快速成长为学校的骨干力量。

爱是教育永恒的主题。为了掌握学生家庭情况，接到一个新班时，都要摸清学生的基本信息，还会对留守儿童进行备注：哪些是爷爷奶奶看护的，哪些是外公外婆看护的，哪些是寄宿亲戚家里的，哪些家庭比较困难等等都要进行详细记录。正是有这些详细的记录，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能有针对性地进行纠正、教育、培养，使学生们成长在健康的道路上，生活在没有缺失的爱的环境里。在班主任工作中，她特别关注学生心理健康，总结出了一套转变心理异常学生的办法。

周康（化名）同学是她班上的学生，刚进入初中时她就发现周康有时大声吼叫、说自己是废物，并偶尔有划伤身体现象。凭多年的工作经验，她觉得这个学生出现了心理问题。家校协同共育是对孩子良好成长的重要抓手。于是及时跟周康爸爸取得联系，劝其父亲一切以孩子身心健康为重。发挥医校协同作用，尽早进行药物干预。在周康爸爸不理解的情况下她出钱带孩子去医院看病，找心理医生，从网络上查询相关心理问题的注意事项。

在她的耐心劝说下，周康的父亲无论多忙，节假日、学校重大活动，都要回来陪伴。另一方面，同学陪，有针对性的安排与周康走得近的同学课间、放学后一起玩耍、相伴，避免寂寞，同时班主任可以掌握动态。有一次，周康行为异常，就因为有同学陪伴，及时处置，避免了一场事故。利用学校的心理教师及心理设备设施开展疏导工作。重要的是班主任的疏导，与心理异常学生拉家常、讲故事，说趣事、谈理想，走进内心，缓解压力，促进健康成长。她经常陪周康聊天，带其运动，请吃东西，不断地安慰鼓励，创造机会，担任班干部，安抚情绪。看到孩子一天天好了起来，她觉得自己三年来的辛苦付出是值得的，没有什么事情比挽救一个孩子更有意义！正因为如此，她成为了学生们心目中的“知心姐姐”，留守儿童、弱势群体学生的“暖心妈妈”，家长们口中“最用心的班主任”。

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来源：科教新报