6月25日，河北衡水中学2024年毕业典礼上，校长王建勇高唱一曲《咱当兵的人》，并送上殷殷嘱托：希望同学们无论走上什么岗位，首先要把自己定位成一个兵，要当服务他人、服务社会的好兵，要在国家发展、民族复兴中当好排头兵、特种兵！

衡水中学出现这一幕，绝非偶然。该校国防教育一直有声有色：一批退役战机、坦克以及武器装备模型落户，为校园增添“兵味”；每届学生雷打不动的40公里徒步行进、坚持到高考最后一天的早操制度，让同学们对“坚持就是胜利”有了深刻理解。于是，每年毕业季，都有一批学子携笔从戎，怀揣梦想奔赴军校警校……

不只是衡水中学，浏览“全国国防教育示范校”事迹不难发现，许多中小学校通过走进军营与官兵互动、成立国旗护卫班、学习英雄模范事迹等途径，将家国情怀、奋斗精神刻入青少年成长的年轮。

内蒙古鄂尔多斯市多所少年军校根据同学们的兴趣爱好、身体条件，组建军体拳班、军乐队、军歌合唱队等军事兴趣班，从这些班走出来的孩子站有站相、坐有坐相，精气神十足；定期开展军事体育运动会，引导同学们养成锻炼身体、保护视力的好习惯。

江苏省张家港云盘小学的一些家长，一开始打算给孩子报演讲与口才之类的培训班。后来他们发现，许多当上该校人防宣传教育馆义务解说员的孩子，不仅语言表达能力和安全意识提高了，而且形象气质也越来越好，便纷纷鼓励自己的孩子也报名“人防解说员”选拔。

“少年强则国强。”青少年学生是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”、可塑定型期，最需要正能量的精神营养。中共中央、国务院、中央军委印发的《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》明确，要着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，采取扎实有力措施，不断提高青少年国防素养。

首先要上好平时课。润物无声的文化熏陶，是培养青少年国防观念的基础工程。当前，中小学语文、历史、地理、政治等课程，均有涉及国防教育的内容。教师在讲授专业知识的同时，还应注重传播国防知识、弘扬崇军尚武精神。比如，优秀军旅诗词脍炙人口、内涵丰富。可通过开展主题演讲比赛、设计演出情景剧、主人公故事会、中外文对照朗诵等方式方法，挖掘诗词背后的生动故事，强化同学们的理解记忆，于潜移默化中开展国防教育。

相关部门还应结合时代特点、地域特征，进一步将国防知识融入各类教材，使青少年在学好专业课程的基础上，国防素养也如“春起之苗，不见其增，日有所长”。

其次要上好节点课。重要的时间节点，往往会给人留下深刻印象。应结合开学第一课、八一建军节、烈士纪念日、全民国防教育日等时间节点，采取“走出去”与“请进来”相结合的办法，组织青少年上好国防教育课，让国防故事、英雄事迹成为青少年终生难忘的记忆。

一些地方每年结合解放日、全民族抗战爆发纪念日等，组织防空警报试鸣。相关部门应组织青少年同步熟悉相关历史、学习防护知识，借助现场氛围，增强教育效果。

第三要上好体验课。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”国防是一项实践性很强的活动，国防教育要注重提高青少年动手能力，引导他们在亲身体验中掌握必要的国防技能。

教育部和中央军委国防动员部联合印发的《高中阶段学校学生军事训练教学大纲》，对参训学生练习战术动作、格斗基础、卫生与救护等技能作出明确规定。相关部门应配备专业教师、配齐相关器材，组织青少年披挂上阵、刻苦训练，并养成锻炼身体、练习武艺的好习惯，“把身体练得棒棒的壮壮的”，让身上的阳刚之气足起来、蓬勃朝气多起来。

多地国防教育、防空防灾场馆设有互动体验项目。应适时组织青少年学生进馆体验、参与活动，使其练习掌握消防灭火、地震逃生、心肺复苏、止血包扎等战时顶用、平时管用的技能本领，做到一技傍身、一生受益。（崔奎 孙雷 ）

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来源：中国国防报