湖南日报·新湖南客户端 2024-07-09 08:01:34
曹萍
加强老年教育是积极应对人口老龄化、建设学习型社会的重要举措,也是乡村振兴背景下提升乡村治理水平、促进社会和谐稳定的必然要求。相比城镇,目前乡村老年教育管理体制不顺、保障水平不高、供给不够丰富,老年教育整体氛围还不浓,在实施乡村振兴战略中应有的积极作用还没有充分发挥。当前,我国正大力推进城乡教育均衡发展,而老年教育也是其重要内容之一,特别是城乡一体化为平衡城乡教育资源、实现城乡教育资源的共建共享创造了契机。为此,大力推进城乡老年教育资源共享并建立城乡统一的制度框架,可为城乡老年教育均衡发展提供思路,增强城乡老年教育公共政策一体化水平。
加强宣传引领,营造浓厚氛围。强化政策宣传。广泛宣传党和政府关于发展老年教育的方针政策,努力使全社会关心、支持和参与老年教育的氛围更加浓厚,凝聚发展老年教育的社会共识。加强典型宣传。通过培养一批、树立一批、带动一批的方式,宣传推进老年教育的先进典型和优秀案例,特别是乡村老年教育发展中的经验做法和显著成效。加强活动策划。以文化科技卫生“三下乡”等活动为载体,推动文艺惠民活动常态化,并以此激活乡村老年人的自我教育意识,提升乡村老年人参与文化活动的热情,并逐步形成风尚。
加强机制建设,完善发展网络。根据党中央、国务院关于加强新时代老龄工作的部署要求,2022年国家开放大学加挂了国家老年大学牌子,将开放大学体系作为了发展老年教育的主渠道。我省今年提出依托各级开放大学在全省提质改造100所“爱晚”老年学校,旨在通过政府主导,由教育部门牵头,推动各级开放大学将老年教育纳入办学范围。为此,需有效整合资源,构建市、县、乡镇三级老年教育体系,逐步搭建覆盖城乡、开放便捷、共建共享的终身学习服务平台。同时,以开放大学、社区教育办学体系为主渠道,统筹各级各类教育资源,按照适老化要求建设好“爱晚”老年学校,打造老年教育优质品牌。
加强内涵建设,打造课程体系。围绕“三农”开发老年教育课程。重点将农业生产、农业技术、乡村治理、生态保护、家庭理财、乡村旅游等与农村老年人生产生活息息相关的内容融入课程,特别是加强数字农业、智慧农业教育,鼓励农村老年人与时俱进。围绕农村适老职业教育开发课程。顺应农村低龄老年人的劳动需求,依托乡村振兴、卫健、人社、民政、农业等各自职能和资源优势,开展面向农村低龄老年人的职业教育。围绕提升农村老年人生活质量开发课程。做好“智慧助老”优质资源遴选工作,开展“能者为师”特色课程推介共享行动,开展“智能技术进农村”活动。落实《智慧健康养老产业发展行动计划(2021—2025年)》,依托卫健部门开发“医养教相结合”的地方特色课程学习资源,将乡风文明、健康养生、智能技术、家庭教育、文明创建等融入教学,增强老年人学习兴趣。
加强保障支撑,推动长远发展。加强经费保障。通过“政府拨款,社会筹资,部门支援,个人参与”的方式,鼓励并支持行业企业、社会组织及个人积极开展老年教育活动,吸引更多的社会资本和力量参与其中。实现从单一主体转变为多元主体,从局部支持转变为全面覆盖,从依赖政府资源转变为整合多方资源,改善农村老年教育现状。强化师资保障。充分利用社区大学和地方高职院校的教师资源,提升为老年人服务的专业水平。加强党建引领。探索在基层建立老年教育党支部,充分发挥老党员在乡村老年教育中的作用。同时,对现有从业人员进行培训,并注重从退休教师、返乡退休干部、农村退役军人及非遗传承人中选拔优秀人才,建立一支志愿者队伍。完善激励机制,通过年度评比,对表现突出的乡村老年教育机构和团队提供资金支持,充分发挥其示范作用,以推动乡村老年教育的发展,助力乡村全面振兴。
【作者系益阳开放大学(益阳教育学院)党委书记、校长】
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来源:湖南日报·新湖南客户端
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