新湖南客户端7月10日讯（ 通讯员 杜君 范梦瑶 ） 近日 ， 永顺县46所幼儿园以“自主游戏”为主题，举办一场别开生面的联盟园自主游戏分享活动，这是县域幼小衔接探索的生动体现，更是 永顺 教育创新实践的缩影。

永顺县 共有幼儿园115所，在园幼儿数1 .4万余 人，州级示范性幼儿园14所。 近年来，永顺县积极 探索 幼小衔接，落实以游戏为基本活动的保教理念，推动县域“户外自主游戏活动和幼小科学衔接”工作稳步进行，为永顺县教育事业发展注入活力。

开展户外自主游戏分享活动

蓝图构建，统筹规划，保障衔接基础

永顺县在规划中 明确提出“鼓励与支持采取新建扩建、利用闲置教育资源改建幼儿园、偏远地区小学附设学前班等多种形式发展学前教育 ， 鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园 。

自2021年起，永顺县开工新建了3所城区公办幼儿园，总投资额高达1.3亿元，建筑总面积近1.9万平方米。这三所新建公办园不仅环境优美、设施完备，更新增了1260个公办学前学位，为当地家长和孩子们提供了更多优质教育资源的选择。

幼小衔接作为当前学前教育和幼儿园课程建设的核心内容被纳入每学年的重要工作计划 ， 全县所有园所根据实际情况与特点制定本园工作方案， 教育部门将 “以游戏为基本活动形式，无小学化教学倾向”“入学准备和入学适应” 作为 每年对幼儿园 及小学 开展日常检查与专项督导重点 ， 考核结果纳入年度评估 ， 确保每所小学、幼儿园都能提供规范、优质的教育服务。

以点带面，推广覆盖，凝练衔接智慧

2016年，永顺县成功申报为湖南省“国培计划”第二批项目县，积极采取集中培训、送教下乡、送培到县、优质校薄弱校手拉手对口扶持、工作坊等形式加大对幼儿教师的培训力度，培训了一大批优质幼教师资，为幼教事业普及普惠发展奠定了良好基础。

仅2023年，永顺县已选派500多名园长、教师参加各种业务培训，其中参加国家级培训30人次、省级培训100人次、州级培训50多人次、县级培训400多人次，切实提高了师资队伍水平。

为提高园所保教质量，该县教体局配备了学前幼儿教研员，建立了横向联动、纵向深入的县级教研——联盟园——幼儿园三级联片教研体系，为学前教育高质量发展提供了有力保障。据不完全统计，2021年以来，永顺县组织开展联盟园校幼小衔接学习、培训、教研、研讨、参观、经验分享等活动80余场次，参与的小学、幼儿教师达800余人次，幼小衔接的重要性在幼小教师已经逐步根深蒂固。

“我校联合河西片区其他六所幼儿园采用跨学段的‘互研互访’式团队协作共同探讨衔接策略,形成了幼儿园与小学结对、园长与校长结对、跨学段教师结对家校结对的格局。这种‘小幼结对’的方式更加具体和深入,两个学段之间的合作更加全面和彻底，为科学衔接区域推进铺设道路。”灵溪一小校长罗文成介绍道。

“我们经常组织开展园校联合教研活动、推门听课、主题研讨等，形成幼小联合机制，加强幼儿园与小学双方教师在活动开展、课程建构、教学管理等方面的开展研讨与交流，推动幼儿园与小学学段互相沟通、教学内容相互融合。”永顺县教体局基础教育股学前专干杜君表示，将“校、园、师、家”纳入培训对象，打造全方面、立体化学习共同体，邀请上级部门领导、专家实地诊断，能更好地实现学校、幼儿园、教师、家长的共同成长。

深入探索，优化活动，创新衔接方式

近年来，永顺县各幼儿园和小学通过开展入学适应教育，减缓衔接坡度，积极组织学校、幼儿园开展一系列教育教学活动，全县各幼儿园通过创设游戏环境、优化游戏课程、科学一日活动、拓展实践活动，将入学准备有机渗透于保育教育工作的全过程，为幼儿做好入学准备教育。

“我们在幼小衔接中始终坚持以儿童为教育的主体、衔接的主体，从幼儿、家庭、学校三个维度，从健康快乐的身心准备、自主自立的生活准备、深度有趣的学习准备、温暖和谐的社会准备四个方面开展幼小衔接的实践和研究”永顺县金色摇篮幼稚园在湘西州学前教育大会上经验分享道。

“这个小轮胎弟弟妹妹经常玩，我们得擦干净点……”忙碌的身影成为县幼儿园操场上最靓丽的风景线。对于园所每周一的“劳动日”，宋园长表示，参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，能提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。

培养儿童 劳动习惯

“在一年级入学礼中，新生在老师和家长的带领下跨过‘启智门’，老师领着孩子们举行‘正衣冠’‘拜师礼’活动，学校领导班子成员为一年级新生‘点朱砂’，孩子们怀着激动的心情接受老师赠上的‘天眼’，寓意开启智慧，从此眼明心亮，成为一个有智慧的人。”灵溪四小校长黄梅幸福地说道。

灵溪二小的低年级“无纸化”测试以游戏闯关为主，让学生在玩中学，学中思，思中用，达到了寓教于乐的效果，深受孩子们的喜爱。

家园协同，同频共振，搭建衔接桥梁

幼小衔接是儿童成长过程中的重要环节，令家长们倍感焦虑。在幼小衔接探索阶段，各小学一年级组织 通过电访调查、家长问卷等多种方式，向家长了解“幼小衔接”活动感受 收集 建议意见。

全县各幼儿园 通过家长开放日、家长 课堂 等活动，引导家长观摩游戏、体验游戏 。同时， 运用多媒体信息技术平台，以教育推文、游戏故事分享形式宣传游戏活动、幼小衔接的活动实况和试点成果 。

儿童在玩游戏

“孩子的童年应该是五彩斑斓的，我们应该从过去的 注重知识学习转向关注孩子的身心保健、习惯培养、人际交往、举习适应，关心孩子的身心健康和社会、语言、艺术和科学等方面的全面发展。”德雅幼儿园一位家长在朋友圈这样分享。

学校和园所 鼓励家长记录幼儿成长中感受，将好的教育方法进行分享交流，让家长全方位、深层次 地 理解并认同 游戏活动和幼小科学衔接工作的 重要性 ， 以此 促进家长教育理念转变，达成家校共育目标。

家长在孩子成长过程中记录美好，也与孩子一同成长。

“站上讲台，我看见了孩子的更多面。孩子需要老师辛勤的陪伴，家长也应该和孩子一起幸福地成长。”灵溪一小每期开展的家长进课堂的活动深受欢迎。家长以教师的角色走向讲台，角色的转变更加促进家长对教育的思考，家长的课堂教学丰富了课程内容，有效地让家长与学校教育达成共识。

坚持实心干事、改革创新，协同推动幼小衔接，构建优质学前教育公共服务体系，奋力推进永顺县学前教育高质量发展。幼小衔接这朵“向阳花”绽放的温暖正涵养着新时代的溪州儿童茁壮成长……

作者：杜君 范梦瑶

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来源：新湖南客户端