岳阳县职业中专党委书记 黄宇

教育，乃国之大计，党之大计。它不仅关乎个体的成长与发展，更关系到国家的繁荣与进步。在当今时代，我们对好的教育有了更深层次的思考，那便是培养出“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”。

“终身运动者”，这一理念强调了身体健康对于个人发展的基础性作用。身体是革命的本钱，没有健康的体魄，一切理想和抱负都将成为空谈。运动不仅能够强身健体，还能培养坚韧的意志和毅力。我们看到许多杰出的人才，他们在各自的领域取得了辉煌的成就，而运动往往是他们生活中不可或缺的一部分。比如钟南山院士，虽已年过八旬，但依然坚持锻炼，保持着良好的身体状态，为抗击疫情奔波在一线。培养终身运动的习惯，能让我们在面对生活的挑战时，拥有充沛的精力和坚强的意志去迎接。

“责任担当者”，则是对个人品德和社会责任感的要求。一个有责任感的人，能够对自己的行为负责，对家庭、社会和国家负责。在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任。疫情期间，无数医护人员挺身而出，舍小家为大家，他们用自己的行动诠释了责任担当的含义。而在日常生活中，一个小小的举动，如遵守交通规则、爱护公共环境，也是在履行自己的责任。教育要培养出有责任担当的人，让他们在面对困难和挑战时，不退缩、不逃避，勇敢地承担起自己的责任，为社会的发展贡献力量。

“问题解决者”，反映了教育对于培养学生实际能力的重视。在快速发展的时代，我们面临着各种各样的问题和挑战。具备解决问题的能力，是在社会中立足的关键。这种能力包括观察、分析、思考和创新等多个方面。培养学生成为问题解决者，要让他们学会从不同的角度看待问题，运用所学知识和经验，提出有效的解决方案。例如，在科技创新领域，许多年轻人凭借着敏锐的洞察力和创新思维，解决了一个又一个技术难题，推动了社会的进步。教育应鼓励学生敢于尝试、敢于创新，在实践中不断提升解决问题的能力。

“优雅生活者”，这一概念体现了对个人精神世界和生活品质的追求。优雅不仅仅是外在的举止得体，更是内在的修养和心态的平和。一个优雅生活的人，能够在忙碌的生活中找到平衡，懂得欣赏美、感受爱，拥有丰富的精神世界。他们能够在挫折面前保持乐观，在成功时保持谦逊。培养优雅生活者，就是要让教育不仅关注知识的传授，更注重人文素养的培养，让学生学会在生活中发现美好，感受幸福。

那么，如何在教育实践中培养出这样的全面发展的人才呢？

首先，学校教育要转变观念，摒弃唯分数论的评价体系，注重学生的综合素质培养。在课程设置上，增加体育、艺术、社会实践等课程的比重，为学生提供多元化的发展平台。教师要成为学生的引路人，不仅传授知识，更要关注学生的身心健康和品德修养，培养他们的社会责任感和创新精神。

家庭教育同样不可或缺。家长要以身作则，培养孩子良好的生活习惯和品德，鼓励他们积极参与体育活动和社会实践。营造一个温馨、和谐的家庭氛围，让孩子在爱与关怀中成长，培养他们积极乐观的心态和优雅的生活态度。

社会也要为教育创造良好的环境。提供丰富的文化资源和体育设施，鼓励公益组织和企业参与教育活动，为学生提供更多的实践机会和发展空间。

好的教育是一场春风化雨，润物无声。它在潜移默化中塑造着学生的品格和能力，让他们成为终身运动者，拥有健康的体魄去追逐梦想；成为责任担当者，以坚定的信念和勇气承担起时代的重任；成为问题解决者，用智慧和创新应对生活中的挑战；成为优雅生活者，以从容和淡定享受人生的美好。

让我们共同努力，为了孩子的未来，为了国家的明天，打造一个更加优质、全面的教育体系，培养出一代又一代全面发展的社会主义建设者和接班人，让他们在新时代的征程中绽放出绚丽的光彩！

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来源：科教新报