曾毅

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2024年3月18日，习近平总书记在湖南第一师范学院考察时指出，“学校的办学宗旨，既要提高学生的文化素质，又要引导学生立志报国”。无论是“立德树人”，还是“引导学生立志报国”，都是新时代教育的新使命、新责任、新担当。这不仅要求学校在教育内容上做出调整，更要求构建一支数量充足、素质精良的教师队伍，为培养更多具有高尚品德和远大理想的时代新人贡献力量。

发挥基层党组织的统筹引领作用，增强教师的育人意识。把党员的素质提升作为师德师风建设的重要内容，积极探索党建与师德师风建设深度结合的好路径、好办法，不断提升教师队伍的政治素养和自觉开展“课程思政”教学改革的思想认识。一方面，实施高校教师党支部书记党建带头人、学术带头人培育工程，坚持把党的创新理论融入到课堂教学之中，坚持把党建阵地融入到学生实践教学之中，坚持把党建学习成果融入到学科竞赛之中，形成党建、教学教改、科研相融合的共建模式；另一方面，党员教师带头以德立身、以德立学、以德施教，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，树立正确的舆论导向意识、比较强的舆情分析与判断能力，将舆情引导、时事政治与课程教学相结合。

创新教学方法，重构教学内容，提高教师的育人能力。改变“一言堂”“满堂灌”的做法，推进教学方法的革新和转变，增强学生参与主体性。将思政教育目标细化到具体课程的教学大纲、教学内容、教案课件编写等环节，选取社会现实、时事资讯、流行文化等学生所关注的热点，增强课程思政的时效性和感染力；创新教学方法，提升互动式、情景式、体验式教学能力，将思政元素融入案例、问题、活动及讨论等情景中，引发学生知识与价值共鸣；安排学生进行线上作品观摩和文章阅读，培养独立判断和思考能力的同时，引导他们在交流和思考中坚定信仰、践行社会主义核心价值观。提升实践教学指导能力，以平台与竞赛促教学。传媒专业课程思政与实践融合是思政教育入脑入心的重要形式和手段，要设置以弘扬时代主旋律为主题的专业实践任务，在作品完成过程中，强化专业教师的思政引领，让学生创作有明确目标，有正确价值导向，提升学生的应用和创新能力。

强化思政课教师和专业课教师之间的合作，筑牢发展共同体。应鼓励思政课教师与专业课教师共同组建以育人能力提升为核心的教育共同体。以项目为依托，组建课程思政科研团队，以专业教师党员、思政教师、辅导员结合组队的方式，打造纵横联动的课程思政学习共同体、合作共同体和实践共同体，在打造育人共同体的新发展中促使广大教师达成课程思政的理念共识，全面提升开展课程思政建设的意识和能力，提高人才培养质量。推广教育共同体的团队合作模式，分享在思政元素挖掘、教学方式创新、教师培训、课题研究等方面的课程思政实践经验，通过问题探讨、项目研究等，开辟一条实施有效、资源共享的教师育人意识和能力提升之路，促进教师课程思政建设能力提升，建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，推进高校立德树人成效显著提高。

完善保障激励机制，强化育人自觉。为广大教师提供多样化政策支持和资源支持，激发教师自觉育人动力。首先，制定师德师风建设、课程思政改革等方面政策文件，明确教师在立德树人方面的职责和要求。设立师德标兵、优秀教师、课程思政教学能手等评选活动，对在立德树人方面表现突出的教师给予表彰和奖励，并利用校园网、微信公众号等新媒体平台，及时宣传报道学校在立德树人方面的典型经验和先进事迹，激发教师的积极性和创造力。其次，加大经费投入力度，统筹规划中央支持地方高校改革发展资金、中央高校预算拨款、地方财政高等教育资金和其他各类资源等财政支持。最后，定期邀请专家学者、优秀教师分享经验，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观。建立课程思政教学资源库、在线教学平台等，为教师提供丰富的教学资源和便捷的教学工具。

（作者单位：湖南女子学院）

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来源：湖南日报·新湖南客户端