理论·新域丨新时代技工院校思政工作实践思考

湖南日报·新湖南客户端 2024-09-05 08:36:14

唐燕

技工教育是职业教育体系中重要支柱，建立健全思政工作体系是技校贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题的需要。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思政工作，始终把教育作为培养人才、治国安邦的大事，出台了一系列相关重要文件，对新时代学校思政工作提出了更高要求。因此，应围绕技能人才培养目标，坚持党建引领，紧扣要点、聚焦难点开展好思政教育工作。

党建引领。技工教育明确“为谁培养人”，应立足于新时代产业发展需求和技能人才培养目标，围绕思政教育工作制度建设、教师队伍建设及课程体系建设，打造切实有效的“大思政”格局。站在“培养什么人”的高度出发，将社会主义核心价值观作为首要目标，坚持立德树人，不断提升学生的理想信念、政治觉悟、道德品质、文化素养与技能水平，使他们成为品德与技术并重，深植爱国主义情怀的优秀技能人才。同时，还需站在“怎样培养人”的角度，教育引导时代新人把个人理想融入民族复兴伟大理想，把树立远大理想和脚踏实地统一起来，将报国之志转化为实际行动。例如，郴州技师学院投资180余万元建设学院红色传承和党性教育基地，规定每个在校班级每学期到基地进行实地参观、学习讨论、现场教学，接受党史、新中国史、社会主义发展史和改革开放史教育，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。学院党委书记、院长每学期至少给学生讲授4课时思政课，领导班子其他成员和中层干部每学期至少给学生讲授2课时思政课。

守正创新。习近平总书记指出，思政教育教学要“因事而化、因时而进、因势而新”。坚持思政教育守正与创新相统一，将专业学习与立德树人相结合，是做好技工院校思政工作的关键所在。在郴州技师学院，学院组织“劳模精神”“工匠精神”进校园活动，提高学生的专业认知和职业精神；丰富思政教育内涵和活力，将黄克诚故居、萧克故居、“夜宿梨山”等红色资源融为思政教育的鲜活内容，发挥红色资源的独特作用，让红色成为思政教育“教室”，让文物史料成为思政教育“教材”，让英烈英模成为思政教育“教师”；将学习、体验、领悟融为一体，传承红色基因，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。

以问题为导向。技校生年龄普遍属于青春期，这是其价值观、人生观和世界观养成的关键时期。如何帮助他们在纷繁复杂的社会环境中保持清醒头脑、坚定理想信念，是教育工作者的重要使命。针对上述情况，技工院校需要始终坚持以学生为全部工作的中心，引导学生胸怀民族复兴伟业大局，把握世界和中国发展大势，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，锤炼坚强的意志品格，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，融入推进中国式现代化建设的火热实践中。为此，郴州技师学院积极开展劳动实践周活动，学生们亲历实际的劳动过程，体会勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，感受到了劳动的艰辛与快乐，形成了热爱劳动、尊重劳动的良好风尚。同时，学院强化技能实践，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。目前，学生中涌现出一大批技能能手、公益之星、创造之星，德智体美劳全面发展。1位学生获国际技师大赛一等奖，15位学生获省级荣誉称号，195位学生在技能大赛、创新创业大赛、文明风采大赛、社会实践活动中获奖，提升了技工教育的影响力和美誉度。

新时代背景下，技工教育应当以更加开放、多元的方法开展思政教育工作。这不仅有助于全面提升学生素质，也将为社会输送更多具备良好道德素养的技能人才，在中国式现代化建设中贡献智慧和力量。

（作者单位：郴州技师学院）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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