开展科研攻关、进行教学教研、指导学生科创竞赛、实验室运维管理……每天穿梭于实验室、教室和办公室之间，一天下来常常忙碌得脚不沾地，这是长沙理工大学2024年度青年教学优秀奖获得者、交通学院副教授金娇的日常。尽管多管齐下任务繁重，但她始终以“满格状态”在多种角色中来回切换，在教书育人的征途中乐此不疲。

能“秒懂”的工科课堂

“第一次站上讲台前，我整整准备了一年。”金娇半开玩笑地回忆道。

2016年入职长沙理工大学后，金娇曾担任一年的助课老师。“系里老师的课我几乎都听遍了，”一年里，除去做科研，金娇都在跟随教学经验丰富的教师跟班听课，观摩学习他们的授课思路和教学方法，再利用慕课等线上资源，让自己快速成长。

然而，初登讲台，挫败随之而来。金娇发现，往往自己讲得激情洋溢，而台下学生反应平平。她意识到，上课这门技术活，不仅得懂理论，更得懂学生！

在她所主讲的《土木工程材料》等课程里，她开始细心观察学生们的课堂反应，根据不同专业、不同水平的学生，反复修改打磨教案、精心设计教学内容、斟酌课堂上的每一环节，摸索精进授课方式。

△金娇在讲课

在课堂上，金娇会密集结合贴近学生生活的例子讲解知识点，例如用棉衣和冲锋衣讲解材料的亲水性和憎水性、从教室的隔音效果解读材料的声学性质……生动有趣又极易理解，常常让学生发出“秒懂”的感叹。“石灰在使用前要充分与水反应，经过陈伏过程后的石灰抹墙才会更加平整”“行行出状元，水泥的发明者也是泥水匠出身，大家要善于发现、勇于创新”……已经毕业两年的刘海花对金娇的课堂内容还记忆犹新。

高频的课堂互动也是金娇的“法宝”之一。她时常会在合适的时机“抛”出情景问答，无论同学们回答得正确与否，她都会热情回应，鼓励大家畅所欲言，在一问一答中，复杂枯燥的理论变得鲜活可感。

“非常享受金老师的课堂。”每次上金娇的课总是抢占第一排的水电2203班吴新宇说道。一堂课下来，逻辑清晰，节奏紧凑，环环相扣，总让大家觉得课堂时间过得特别快。

当遇到让学生头疼不已的公式问题时，金娇会针对性地布置练习题，通过检查大家的作业，找准问题“症结”，再回到课堂上“掰开揉碎”为学生耐心梳理，直到弄懂弄通为止。

“课前五分钟”是金娇激发学生学习自主性的一个小窍门。每节课设置思考题，让学生自由成组，在下节课正式上课前进行五分钟分享，“时间不长，机会有限，学生们的积极性都很高，他们的分享也常常能给我惊喜。”金娇直言，把课堂交给学生，能充分激发大家的兴趣和深入思考。

扎实的专业学识、生动有趣的教学风格、轻松的教学氛围，让金娇的课堂深受学生喜爱。从教以来，金娇主讲课程的学生评教成绩多次进入全校排名前10%，课程教学质量考核优良率更是达到了100%。

领进实验室 用科研反哺教学

多年来，金娇始终瞄准国家重大战略和社会发展需求，在道路材料与结构方向领域深耕，主持课题17项、发表高水平学术论文60余篇、授权国家发明专利12项、以第一作者身份出版学术著作2部……作为一名科研成果丰硕的青年科技工作者，金娇一直致力于将本科生领进实验室，在实地探访中加深专业认知和理论实践学习。

“学生只有真正感兴趣，才会有足够的学习内驱力。”无论是在课堂上还是班会上，总能听到金娇兴奋地为同学们分享自己团队近期在相关领域取得的创新性成果，抑或是我们大国工程建设过程中又取得了哪些重大突破，学生们听得津津有味，也对科研世界心驰神往。

依托学校公路养护技术国家工程研究中心等国家、省部级科研平台，金娇带领越来越多的本科生走进了实验室，近距离感受科研的魅力，在动手中不断探索专业的深度和广度。

△金娇指导学生做实验

入室教育、中英文献检索、实验基本操作流程、论文规范写作……金娇循序渐进，手把手把科研“小白”们“领进门”。曾就读于国际工学院土木工程专业，现已直博同济大学的潘杰，在跟随金娇开展高性能改性沥青材料研究一年之后，牵头组队以《基于响应面法的复配改性沥青及其混合料性能提升技术研究》为题申请了国家级大学生创新创业项目。“距离我项目答辩还有两个小时的时候，金娇老师特意打电话给我加油鼓气，让我放下心中的负担，在答辩现场讲清楚自己的想法就行，并告诉我即使申请不上，她也会尽力来支持我做自己想做的科研。”潘杰对金老师的关心印象深刻，最终他答辩表现出色，顺利拿下国家级大创项目名额，并在结题时获批优秀结题项目。

言传身教是最好的教育。金娇对科研的热爱和夜以继日开展实验的精神深深感染和影响着学生。有这样的学术榜样为引领，她所指导的学生也在科技创新和学科竞赛中结得硕果累累。

用心托举学生成才

作为一名“85后”国家级人才，亲切热情的金娇常常让学生觉得“毫无距离感”“没有代沟”。“把每个学生都当作自己孩子一样对待。”谈到与学生的相处之道，金娇满脸真诚。

“金老师总是能体贴地关注到我们的需求，当我们遇到困难时，她总是竭尽所能提供帮助。”金娇的研究生刘培说，某次因缺少实验设备导致论文进度停滞不前，金老师得知后，第一时间联系了其他高校的实验室请他们提供支持，对方同意后，金老师还特意租了一辆车，方便他带着实验器具过去。

△金娇和学生在一起

“什么都好说，唯独在学习上不能打折扣。”在担任班主任期间，金娇十分重视班风和学风建设。从入学第一次班会起，金娇就着重强调学习的重要性，她将大学四年划为不同的阶段，为同学们制定相应的学业规划；定期了解班级的学习情况，通过建立“朋辈学业帮扶”小组，让成绩优异的学生一对一帮助带领“学困生”。在浓厚的学习氛围下，金娇所带两个班级的学业成绩均位列专业第一。

在金娇看来，每个学生都有不同的特性，因材施教才能做好学生个人发展道路上的引路人。对于目标不清晰的学生，她会以自己成长历程举例分享经验，为他们耐心分析不同的职业选择；对于想要继续选择深造的学生，她会将提升他们的科研创新能力作为培养重点；对于想要找工作的学生，她则会指导简历修改，传授面试技巧。

女性教师的细心和柔软在金娇身上体现得淋漓尽致，她总是能够敏锐地察觉到学生们的心理动态，无微不至地关心着大家的生活和成长，课堂后、班会上、寝室内都留下了师生敞开心扉、畅谈过去、共话未来的身影。

打开金娇的手机备忘录，密密麻麻的日程计划表见证着她的能量“满格”在线。“在我成长过程中，有无数良师为我树立了良好的典范，我也愿意成为学生成长成才路上的一束光，照亮他们前行。”金娇表示，未来，将继续以饱满的热情投身于自己热爱的教育事业中，努力为加快建设交通强国、培养卓越拔尖人才作出更大贡献。（黄诗颖）

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来源：新湖南客户端