郑涛

习近平总书记指出，一个健全的人既要有丰富的知识和文化内涵，还要有健康的精神和强健的身体，要通过发展体育运动以不断提高全民族身体素质与健康。随着国家对体育事业的日益重视，体育后备人才的培养成为提升国家体育竞争力、推动全民健身运动深入发展的重要环节。体育后备人才是国家体育事业发展的基石，其选拔与评价机制的科学性、公正性直接影响到体育人才的整体素质和国家的体育竞争力，因此，构建基于思政理念的体育后备人才选拔与评价体系显得尤为迫切。

把牢思政素质这个运动员全面发展的基础

思政素质包括道德品质、社会责任感、爱国情怀等，是运动员综合素质的重要组成部分。良好的思政素质有助于运动员树立正确的世界观、人生观和价值观，激发其为国争光的荣誉感和使命感，从而在训练中更加刻苦努力，在比赛中更加勇于拼搏。因此，构建体育后备人才选拔与评价体系，首要的问题是把牢思政素质这个运动员全面发展的基础。一方面通过思政教育促进运动员心理调适与挫折应对。体育竞技充满挑战与不确定性，运动员在训练和比赛中难免会遇到各种困难和挫折。要通过思政教育引导运动员树立正确的成败观，培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的心态，从而有效应对各种压力和挑战。一方面要瞄准提升运动员的国际影响力加强思政教育。在国际赛场上，运动员不仅代表个人和团队，更代表国家形象。必须以爱国主义、家国情怀的教育涵养运动员良好的思政素质，从而在比赛中展现出良好的道德风貌和文明素养，赢得国内外观众的尊重与赞誉，提升国家的国际形象和影响力。

明确体育后备人才选拔与评价原则

具体而言，构建体育后备人才选拔与评价体系，应明确以下四个方面原则：

——全面性。除了传统的运动技能测试外，增设思政素质考核模块，包括但不限于道德品质、社会责任感、团队合作精神、爱国情怀、遵纪守法意识等方面。通过问卷调查、访谈、观察记录、社会实践报告等多种形式，全面了解运动员的综合素养。

——公正性。制定详细的选拔与评价流程，明确各阶段的标准、要求和操作方法，减少人为因素的干扰；选拔与评价的标准、过程、结果等信息应及时向运动员及其家长、教练团队公开，接受社会监督；建立独立的评审委员会或专家组，成员应具备专业性和公正性，确保评价结果的客观性和权威性。

——发展性。采用科学的评估方法，如心理测试、体能预测模型等，对运动员的未来发展潜力进行客观评估；根据评估结果，为每位运动员量身定制培养方案，既关注其运动技能的提升，也注重思政素质的培养，促进其全面发展；建立运动员成长档案，定期跟踪其发展情况，及时给予反馈和指导，调整培养策略以适应其变化。

——导向性。将思政理念融入日常训练和比赛中，通过主题教育活动、榜样示范、案例分析等方式，引导运动员树立正确的世界观、人生观和价值观；强调体育精神与思政理念的结合，如团结协作、勇于拼搏、尊重对手、遵守规则等，培养运动员成为具有高尚品德和良好社会形象的体育人才；设立思政表现奖励机制，对在思政方面表现突出的运动员给予表彰和奖励，激发其积极向上的动力。

完善体育后备人才选拔标准

在选拔标准中深度融合思政素质指标，是提升运动员综合素质、促进体育事业健康发展的关键举措。要考察运动员的诚信、尊重、正直等品质。通过了解其过往行为记录、队友及教练的评价，以及面对诱惑或挑战时的决策来评估。要将思政素质作为选拔的重要依据。这样的运动员不仅能够在赛场上为国争光，更能在日常生活中成为社会的正能量传播者，促进体育事业的可持续发展，为培养更多德智体美劳全面发展的优秀人才奠定坚实基础。

建立科学评价体系

构建多维度、多层次的评价体系，包括运动技能评价、思政素质评价、心理素质评价等。运动技能评价可采用比赛成绩、训练表现等指标；思政素质评价可通过道德品质评价表、社会实践活动记录等方式进行；心理素质评价则可通过心理测试、心理咨询等方式进行。同时，建立定期评价和动态调整机制，确保评价结果的准确性和时效性。

（作者单位：湖南省体操运动管理中心）

责编：曹茜茜

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来源：湖南日报·新湖南客户端