耒阳市金南小学开展校本行动研究

科教新报 2024-09-30 17:28:52

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员黎洁） 9月2 9 日，耒阳市金南小学开展了“数形结合思想”赋能小学数学教学效能提升的校本行动研究评课议课活动，全校数学老师齐聚一堂，共同聆听由刘倩老师带来的五年级上册《分段计费》一课。

课前，五年级数学组对这一课例进行集体备课，对本单元进行知识梳理、各自分享自己独特的观点和想法、互相讨论，共同商议课堂教学的方法和策略。

课上，授课教师引导学生逐步说出对于出租车的收费标准以及需要解决的问题，同时举例让学生理解不足一千米按一千米计算的含义；在解答问题时，她带领学生借助多种方式（画线段图、列表格）辅助解决问题，课上展示两种解决方法，紧紧围绕“以3km为分界点”这一关键点，用不同收费标准分段计费，感受分段计费的现实意义，体会数形结合解决问题的便利，引导学生构建解决分段计费问题的知识体系，并归纳解决问题的一般步骤，内化成解决该类问题的数学模型。整堂课教学思路清晰，环环相扣，层层深入，引导学生自主思考，充分发挥学生的主体作用。学生们在课上积极参与，思维活跃，展现出良好的学习状态。

课后，老师们对这堂课给予了充分肯定，一致认为授课教师在教学中注重培养学生的数学思维以及解决问题的能力，教学效果显著。同时，老师们各抒己见，畅谈数形结合思想的运用对于学生的数学学习起着重要的作用，深刻认识到数与形是数学中两个最基本的研究对象，由数思形，由形见数，充分体现数形结合对数学日常教学的重要意义。

最后，该校主管教育教学的副校长表示，在数学课堂教学中有效地运用数形结合的方法，能使复杂问题简单化、抽象问题具体化，希望老师们能深入研究数形结合的有效方法，切实从学生的实际出发，为学生的数学学习打好坚实的基础。

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来源：科教新报

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