培养更多适应新质生产力发展要求的产品设计人才

杨勇波郭瑾洁新湘评论 2024-10-12 23:44:10

培养更多适应新质生产力 发展要求的 产品设计人才

杨勇波郭瑾洁

培育和发展新质生产力，不仅需要技术革新，而且需要在设计、创新、文化等领域取得突破。在此背景下，高校产品设计专业人才培养模式亟待转型，以应对新时代对拔尖创新人才的需求。为贯彻党的二十大关于“加快建设国家战略人才力量”的决策部署，湖南工业大学聚焦精英化人才的培养目标，于2023年依托产品设计专业开设“鲲鹏班”，融合产品设计、计算机科学和人工智能三大领域，构建新兴交叉学科的新工科专业，致力于培养具有跨学科创新能力、科技素养和实践能力的高端复合型人才，形成了一些思考。

推进数字化技术应用，增强智能设计水平。 致力于构建一个以数字化技术为核心的智能设计生态体系，通过整合大数据、人工智能、虚拟现实与物联网等前沿技术，打造高度智能化的设计平台与实验环境。该平台不仅作为教学工具，更是学生进行跨学科探索、创新思维激发的智能实验场，使设计从传统的线性模式向数据驱动的迭代优化模式转变，提升设计的智能化、个性化与创新性。采用“项目制”教学模式，通过真实项目中的问题情境，驱动学生运用数字化技术进行全链条的设计实践。此外，大力培养学生的跨学科整合能力与数字化技术应用能力，将智能算法、机器学习、虚拟现实设计等前沿技术与设计实践深度结合，形成以“技术驱动设计”为核心的创新型人才培养模式。

深化跨学科交叉机制，提升综合创新能力。 聚焦新质生产力背景下产品设计专业创新人才培养的关键问题，探索“工学+艺术学”相融合的人才培养方案，推出以“项目制组织、全方位训练、全链条协同”为核心的导师制培养新模式。组建由工学和艺术学领域顶尖专家领衔的跨学科团队，汇聚优质师资与优势资源，形成高效协同育人的组织化共同体。秉持以学生为中心、项目成果为导向的育人理念，构建涵盖课程建设、教学设计、教学实践与实践创新的完整育人体系。依托卓越的师资团队，采用多样化的协同合作模式，打破传统单一学科教育的局限，倡导基于真实项目的课程教学，聚焦具体问题解决，以激发学生的跨学科思维，有效提升其科学创新精神和综合能力。

强化产学研融合机制，重视实践能力培养。 致力于打破学术、产业和科研三者之间的壁垒，通过与行业领先企业合作，构建协同创新平台，建立由企业、高校和科研机构共同参与的创新生态体系，将技术创新链、人才培养链和市场需求链深度结合。构建全链条实践训练体系，从设计构思、技术研发到产品孵化，学生通过参与课题研究、设计实践、企业实习和创新创业等多维度实践活动，在真实产业环境中锻炼操作技能，在项目管理、技术实施等关键环节中深化对设计、技术与市场三者复杂关系的理解，全面提升其综合实践能力和创新素养。此外，产学研联合实验室是推动技术创新与实践能力培养的重要载体，注重将联合实验室作为企业、学校、科研院所三方合作的核心平台，汇集产业技术需求与科研创新资源，促使学生直接参与到技术研发和成果转化的全过程，有效突破了传统教育的局限性。（作者单位：湖南工业大学包装设计艺术学院）

作者：杨勇波郭瑾洁

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来源：新湘评论

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