湖南日报全媒体记者 蒋诗雨 通讯员 许娜

你有多久没有用笔写过汉字了？是否出现过提笔忘字的情况？

近日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确提出培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等目标。这表明，规范汉字，要从娃娃开始抓起了！

湖南地区中小学汉字书写教育现状如何？一起走进各个学校看看吧！

学生、老师齐努力

写得一手好汉字

“一笔点、二笔横、三笔短撇……”10 月30 日，长沙市开福区清水塘前进小学一年级语文老师易倩正在教孩子们书写新学的汉字。

“学习新的汉字前，我们会要求学生进行‘三看’：一看字的结构、宽窄、高低、穿插；二看字的占格，即在田字格中的位置；三看字的关键笔画。” 易倩介绍道，“同时，借用数字化的教学软件，动态展现出每个字的写法，并由老师进行板书示范，带领孩子们掌握正确的笔画笔顺，做到规范书写。”

在规范学生书写坐姿方面，长沙市芙蓉区育华小学的单斌老师给学生提出了“三个一”的要求，即眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手指离笔尖一寸。“不能让孩子们变成‘小眼镜’‘小猴子’。”

加强学生的汉字书写能力，教师的表率作用亦不可少。在长沙市一中岳麓中学，青年教师板书设计比赛已连续举办两届。今年的比赛中，39 名参赛教师纷纷亮出各自的“绝活”。有的板书条理清晰、重点突出；有的板书图文并茂，生动有趣……而所有的板书，无不字迹工整，让人赏心悦目。

“板书字迹是否工整、能否准确传达信息以达到教学目标是评比的重要指标。”学校教科室主任唐晨说。“虽然多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用，但课堂板书的作用和优势仍是现代技术无法替代的。”

让优秀汉字文化

“活”起来、“火”下去

汉字，是世界上最古老的文字之一，承载了中华民族五千年的文明史。今年9 月的推广普通话周，长沙市天心区西湖小学一年级老师们为小朋友上了一堂别开生面的汉字文化课。

泛黄的画纸上，象形字勾勒出事物的轮廓，整个画面突然“活”了过来: “夫”骑着“马”，穿“竹”林、过“田”野，远处的河“水”轻轻流淌，连着红“日”与远“山”……课堂上，老师给孩子们播放了动画片《三十六字》。短短十分钟的影片，“复活”了古老的象形文字，说清了中国文字的起源。

“孩子们通过之前的学习，已经有了一定的识字基础。当博大精深的汉字文化和孩子们喜欢的动画形式结合之后，更激发了孩子们学习汉字的兴趣和热情！”该校一年级语文老师刘冰说。

观看完动画短片，学生们争相创作出自己眼中的美丽汉字：天空飞翔的小“鸟”，溪里畅游的“鱼”儿，山间奔跑的“马”儿……在孩子们斑斓的画笔下，象形字不再是冰冷的符号，而像一个个音符一样“跳动”着。

“这场活动不仅生动展现了汉字的魅力，更重要的是，孩子们能在认识象形字的过程中，领略到博大精深的汉字文化，从而树立起文化自信。”刘冰说。

充分利用第二课堂

打好汉字书写基础

衡阳市祁东县归阳镇中心学校自2000 年起，便依托学校乡村少年宫开展书画班。开班以来，每学期培训五十多名学生。

“每期书画班开班，学生们报名都非常踊跃。即使课程开在周末下午，但基本上没有学生请假或缺席。”书画班指导老师屈勇说。

要想写出筋骨张弛、俊秀隽永的好字，必须掌握正确的书写方法、培养良好书写习惯。写字前，“头正，身直，臂开，足安”是屈勇每节课必强调的关键词；写字后，要与范字进行比对，“一看二写三对照”，并进行自我修改。

书画班曾经有一位名叫陈兴明的学生，让屈勇印象十分深刻。刚来班上时，他的字潦草中透露出一丝粗犷。屈勇于是建议他临摹清朝伊秉绶的隶书，其字体有气势恢宏、宽博恣纵的特点，与陈兴明的性格很相符。坚持练习2 年后，陈兴明在县书法比赛中获得了二等奖的好成绩。

“我们指导学生把字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也是为今后学生们的学习和工作打下良好的书写基础。”屈勇说。

作者：蒋诗雨

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来源：湖南日报