[来源：湖南日报 09版观察 2024-12-10]

点亮生命 静待花开

——平江县特殊教育学校办学发展纪实

周 磊 李援军

蔬菜茁壮成长的劳育实践基地、干净整洁的塑胶跑道、明亮色彩粉刷的教学楼……迎着初冬暖阳，走进平江县特殊教育学校，处处涌动欣欣向荣、蓬勃发展的热潮。

在这里，爱肆意播撒，无数残障学生找到了自己、找到了阳光、找到了快乐。

平江县特殊教育学校以办“人民满意的特殊教育”为宗旨，以“共享阳光雨露，奠定人生基础”为办学理念，以“平等图强、点亮生命”为校风，不断规范、创新教学方式，全面落实特殊教育国家政策，连续4年荣获湖南省特殊教育学会系统工作先进单位。

提质改造，营造温馨校园环境

师生食堂、报告厅、田径运动场一应俱全，新装的校园监控系统确保安全无死角，透过校园规划，不难感受到这个革命老区对特需儿童的关心与关注。

平江县处于山区，特殊儿童数量多，分布广。1997年，平江县特殊教育学校应运而生。

发展至今，该校现有义务教育在籍学生324人，其中在校就读188人、送教对象136人。

为办好特殊教育，平江县委、县政府先后出台三期《特殊教育提升计划实施方案》《进一步加强残疾儿童少年随班就读实施方案》等支持文件，设立特殊教育学校伙食费补助、劳务外包补助、幼儿园办学补助专项经费，保障特殊教育的普惠发展。

2020年，平江县成立特殊教育资源与指导中心;2023年，成立平江县残疾人教育专家委员会，形成政府主导、部门协调、多方参与的特殊教育工作格局。

“国家要求2025年特殊教育公用经费提标至生均7000元，我们2023年就提前实现目标。”平江县特殊教育学校负责人介绍，该县先后投入4000余万元对特校进行提质改造和标准化建设，为特需学生提供更好的受教育环境。

阅览室、家政室、运动康复室、唱游教室、心理咨询室、感统训练室、精细动作训练室、美术室和个训室等功能室以及劳动教育实践基地逐步完善，足以满足特殊儿童在校的文化学习、康复训练以及技能培养。

在教师配置上，平江县专门设立特殊教育教师岗位，在初、高中毕业起点公费师范生中定向培养特殊教育教师，招收心理健康专业教师，以满足孤独症儿童教育康复需求。

目前，平江特校已经招收或正在培养的专业教师有近30人，为平江特教事业发展注入源源不断的活力。

依托日益优化的硬件和软件条件，平江特校积极组织开展第二课堂活动，开设音乐、书法、舞蹈等多个兴趣小组，定期组织开展丰富多彩的活动。

一项项荣誉接踵而来——学生毛质斌、吴向荣的绘画作品 《逆行者》《扬帆远航，乘风破浪》入选平江县第九届师生书画大赛优秀作品展;吴峰创作科技画《宇宙奥义》在平江县第七届青少年科技创新大赛中荣获一等奖;何莲心、童映康参加平江县第十届中小学生书法美术作品大赛分获一、二等奖……

温馨的校园中，孩子们茁壮成长。

融合教育，打造特色教学样板

在感统训练室里，岳阳市博康康复中心平江分部的康复治疗师对学生进行训练，帮助他们改善感觉统合失调问题。

这是平江县特殊教育学校推进“医康教融合”的生动写照。

特殊教育应与医疗、康复融合在一起，为特需学生提供合理便利和有效服务。2017年起，平江特校与岳阳市博康康复中心携手合作，打造“康教融合”品牌，寓教于康，确保残障儿童康复、教育、成长同步进行。

7年来，针对17周岁以下有特殊需求的听力、智力(孤独症)残障儿童少年开展项目救助康教服务训练，在机构全日制参训人数800余人次，边远山区送康送教贫困低保小龄家庭儿童200余人次服务，培训家长及家庭康复指导4700余人次，康复总有效率达100%。

90%的听障儿童全面康复进入普小就读，回归社会;50%以上的智力发育迟缓儿童，通过精准康复服务，已基本适应幼儿园的学习生活。

为全面推动“医康教融合”发展，平江县南江镇星冉特殊儿童康养中心成立特殊教育幼儿园，成为岳阳市首个实现康复机构和幼儿园融合办学的乡镇，为边远山区特需儿童“就近就便”提供入园和康复服务。

省教科院在平江县调研后，点赞“平江康教融合”，认为平江县特殊教育学校与社会康复机构合作开展“寓教于康”，满足残疾儿童接受义务教育、强化身体康复两方面需求，较好实现了“就近康复，为贫困家庭分忧、为社会脱贫减负、为残疾儿童美好未来奠基”目标，值得广泛推介。

平江县特殊教育学校还在体育、艺术教育教学中融入康复训练，采用灵活方式实现“身心共融”。在湖南省第十一届残疾人运动会中，该校参赛运动员共获10金5银3铜，交出一份自强不息的精彩答卷。

平江县特殊教育发展步伐稳健，全面启动普通学校资源教室建设，增强普通学校随班就读的运行保障能力，推进普通学校和特殊学校之间的融合教育发展。

该县在各乡镇规划建设48个特教班，今年已率先启动12个。越来越多的特需儿童在“家门口”就可以享受到特殊教育资源。

数载弦歌，岁岁芳华;点亮生命，静待花开。“把普通教育与特殊教育资源整合在一起，把教育与医疗、康复、庇护托养资源整合在一起，有利于实现身心共融、普特共融、总体教育价值最大化。”平江县特殊教育学校负责人表示，将不忘初心，牢记使命，践行特教大爱情怀，让特殊孩子们更好地成长、康复并融入到社会中去，努力办好人民放心满意的特殊教育！

责编：王相辉

一审：周磊

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三审：刘永涛

来源：湖南日报·新湖南客户端

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