长沙高新区东方红小学思辨性阅读与表达单元整体教学策略研究主题活动

科教新报 2024-12-12 16:49:02

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员付琛）“寒日暖阳照，霜华尽染金。”12月11日下午，一场关于“思辨性阅读与表达单元整体教学策略研究”的语文教研主题活动在长沙高新区东方红小学教师发展中心热烈开展。本次活动特别邀请了湖南省教育科学研究院的吴亚西研究员来校指导，与远道而来的新疆维吾尔自治区地级小学名师团队，以及东方红小学语文学科教师，齐聚一堂，共同探索语文教学的创新模式。活动旨在深入贯彻语文课程标准理念，强调以语文要素为核心，重塑单元整体教学架构，提升语文教学质量。

活动在东方红小学副校长刘清平的热情致辞中拉开序幕。领导对吴亚西专家的受邀到访及新疆维吾尔自治区地级小学名师团队的到来表示热烈欢迎，并强调了此次分享会对提升学校语文教学质量、拓宽教师学术视野的重要意义。随后，活动在李晨晚老师的主持下正式进入分享环节。

全国教育学会小语专委会常务理事、湖南省教育学会小学语文教学专业委员会理事长、人民教育出版社小语课程培训专家、湖南省教育科学研究规划课题评审专家吴亚西受邀进行讲座分享。

吴亚西老师以其深厚的教研造诣和丰富的实践经验，为与会者带来了一场精彩的报告。她首先回顾了单元整体教学的兴起与发展，分析了当前语文统编教材的编导特点与修订方向，强调了统编教材的修订进一步强化了单元的整体性，梳理了单元整体教学提出的意义和价值。接着，吴亚西老师着重分享了她在单元整体教学方面的实施研究与建议。她点明，单元整体教学，要以一个单元为整体进行教学规划，明确学习目标，整合学习内容，设计教学活动，注重单元与单元以及单元各部分内容之间的有机联系。她建议，语文学科教师要做到：第一，理解明确单元中的语文要素；第二，把握语文要素的前后关联；第三，思考教材内容的组织呈现，首先要明确个学习任务群的定位和功能，其次要合理研判教学单元语文学习任务群的归属，包括语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读、跨学科学习；第四，设计精确的教学目标；第五，重视单元整体下的单篇课文教学。第六，构建以实践活动为主线的学习型课堂。她强调，语文学科教师要将单元整体教学理念转化为具体的教学行为。让课堂成为生命共同成长的地方，让学生成为学习的主体，以帮助学生建构完整的知识体系，提升他们的语文核心素养。

在分享过程中，吴亚西老师结合具体教学案例，深入浅出地讲解了如何在课堂中进行单元整体教学的前沿教学方法。她特别指出，作为语文教师，一要简简单单，扎扎实实，做好语文应该做的事情。识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究。二要建立单元整组课文篇与篇之间的联系。如语言特色、思辨性阅读及表达、方法上课课相连，促进知识的自我建构，方法的灵活运用，能力的逐步提高。三要重视语文教育的熏陶感染，以文育人。最后，她告诉大家，大道至简，语文课堂教学要回归语文的本真。

分享结束后，与会教师纷纷就自己在教学实践中遇到的关于单元整体教学方面及培养学生思辨性阅读与表达能力方面的问题与吴亚西老师进行了互动交流。吴亚西老师耐心解答，提出了许多宝贵的建议，让教师们受益匪浅。现场气氛热烈，学术氛围浓厚。

此次吴亚西老师分享会不仅为新疆维吾尔自治区地级小学名师团队及东方红小学的语文教育工作者提供了交流与学习的平台，更是推动了“思辨性阅读与表达单元整体教学策略研究”理念的深入实践，为推动该校语文教育的创新发展注入了新的动力。

“杏坛逐梦，且看师者探新路；庠序求新，更待贤才绘锦图未来。”今后，东方红小学教师将继续探索与创新，为语文教学改革注入新的活力，助力学生在语文学习中收获成长与进步。

责编：陈洁

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来源：科教新报

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