湖南体育职业学院教务处副处长 柴英博

教育强国，评价何为。近日，由湖南省教育厅主办，湖南大学承办的湖南省教育评价改革培训班成功落下帷幕。本次培训是贯彻落实党的二十届三中全会关于深化教育评价改革的重大决策部署、紧扣教育评价改革试点省建设目标、围绕教育评价改革五大重点任务开展的重要培训，为我省教育评价改革走向深入再一次提振信心，开拓思路。高职教育评价综合改革应顺应教育评价改革总体发展趋势，抓住三个“根本”，走出符合自身特点的新路子。

坚定立德树人根本任务，耕好高职德育评价责任田。紧紧围绕落实立德树人根本任务深入开展高职教育评价综合改革，在评价改革目标设定、内容确定、手段方法实施等方面摆正德育工作的中心位置、首要位置，始终保持高职教育评价综合改革的为什么评、评什么、怎么评的清醒头脑。在德育评价目标与内容上要坚持党的全面领导，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿立德树人工作、评价改革工作全过程，做到将工匠精神、劳模精神充分纳入进来，因时因地传承发扬近代教育报国、实业救国过程中涌现出富有地域色彩的如“楚怡”精神等职教兴邦理念，师生共同学习与传承，学校、社会努力营造职教氛围，不断为现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域提供爱岗敬业、踏实肯干的可靠人才。在德育评价对象方面，分层分级对学校、教师、学生进行评价，重视学校党建工作，重视地域、行业精神的挖掘、传承与引领；着重提升教师育人能力，探索推进思政课教师的教育教学与非思政课教师的课程思政联动路径，挖掘富有专业特色思政资源，推进课程思政资源库建设、专业思政资源库建设、特色思政资源库建设；加速树立学生的职业自信进而坚定“四个自信”，以良好的职业素养养成推动公民素养的提升。在高职评价综合改革中，始终坚持德育为先、素养外化的原则，对学校、教师、学生开展的教育教学与学习活动进行综合研判分析，形成党建引领——联动提升——职业自信三层推进落实的高职德育评价生态，为社会尊劳重技氛围的形成、职业教育的社会认同做出评价改革的应有推力。

突出产教融合根本属性，抓好高职评价改革破题点。高职学校办得好不好，主要看的是社会服务当中产业对接程度高不高。深化高职院校办学评价改革，关键在于学校是否在围绕着产教融合特色化发展“做文章”。首先看的是对“一体”把握得是否到位，是否围绕省域产业体系思考专业群整体规划，是否把专业办在省域优势产业链上，专业发展规划是否与省域产业发展规划“同向同行”；其次看对“两翼”把握得是否到位，依据产业链是否找到了专业集群的上游与下游教育主体，一定区域内的产教融合体中自身的定位是否明晰，另一方面以行业为突破口，评价目标学校与企业、他校、科研机构等其他社会力量的跨区域资源整合度有多高。最后看的是对“五金”新基建在产教融合方面的实践力度有多大。在专业具体建设方面，人才培养规格、课程体系设置、组织实施保障、专业技能评价方式方法等内容与产业、企业的融合程度、融合途径、融合方式等要做具体考量。在课程建设方面，对教材的二次开发使用、对实践学时量的把控与质的要求、对行业证书的融入程度、对目标岗位的对接程度与对接角度、对典型工作任务的本课程分解度等方面需要精准落地。在双师队伍建设方面，因地制宜规范本校双师标准，突出行业特色，对教学型、科研型、基础型、专业型、社科类、理工类等进行大小分类评价。在实习实训基地建设方面，既要考虑到头部企业的引领作用，也要兼顾小巨人企业、小微企业的合作情况判定，既要瞄准校外，也要利用好自身条件建设校内实训基地，围绕专业特色、人才培养规模与实际经济生态综合考量评价。在教材建设方面，又有教材编写组织、教材编写内容、教材使用调查与修订一级层面以及行业标准、新技术工艺、典型工作任务等二级层面可以考察。

健全综合评价根本保障，下好高职内外评价一盘棋。力争实现内外评价的一体化与协同性，以持续健全综合评价为高职教育高质量发展保驾护航。在内部控制方面，建立健全科学的教学质量内部评价体系，教学质量控制部门、实习实训管理部门与教务处、二级学院联动，突出实习实训评价重要地位，重视学生评教评学，认真开展教学督导，深入开展分类课程评价改革，以这四大要素模块组成教学质量评价主要内容；建立健全科学的学生学习成效评价体系，学生处牵头，利用发挥科学化、智能化评价手段数据采集、分析等的客观优势，综合评教与评学，促进教学反思；建立健全科学的师资队伍评价体系，组织人事部牵头，联合科研处、教务处，在荣誉表彰、职称晋级等方面鼓励成果转化、社会服务，推进人才、科研分级分类评价，兼顾公平，形成良好的循环激励机制。在外部力量引入方面，积极引入行业、企业、社会多元主体参与评价，持续跟踪初次就业情况与开展职业发展监控，保持评价的客观性，突出评价的专业性与社会、生产适用性，提升评价的全面覆盖性，服务区域经济发展、产业发展，提升办学的社会性效益，办人民满意的高职院校。

本文系湖南省职业院校教育教学改革研究项目《基于终身学习理念的职业教育范式研究》（课题编号：ZJGB2023265）与湖南省体育局课题《教育评价改革背景下电子竞技运动与管理专业学习者画像构建研究》（课题编号：2024KT028）阶段性研究成果

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：刘芬

三审：黄维

来源：科教新报