编者按：

无体育不青春！

日前，在湖南结束的第一届全国青少年三大球运动会上，来自全国25个省市自治区的96支代表队，参与了男女足球、篮球、排球共6个项目的角逐。三大球运动会的背后，是每一个青少年学子对体育梦想的执着追求。

比赛期间，湖南省体育局党组书记熊倪在接受新华社记者专访时表示，“第一届全国青少年三大球运动会的举办具有重要意义，湖南发展三大球项目要久久为功、争取为国家输送更多人才。以篮球为例，雅礼中学女篮、地质中学男篮都获得过全国高中联赛冠军，湖南在走一条体教融合兼专业发展的路径。湖南的体教融合经过了30多年的耕耘和持续努力，坚持‘让打球好的孩子读好书，让读书好的孩子打好球’，教育和体育部门之间不断磨合、融合，雅礼中学和地质中学的出现不是偶然的。”

根据湖南省教育厅、省体育局、共青团湖南省委等六部门联合下发的《关于全面加强中小学生全员文体活动的意见》，到2027年，湖南将全面构建起“人人都参与班班有队伍、周周有比赛、月月有活动校校有成效、层层抓落实”的中小学生全员文体活动推进机制，学生体质健康优良率达到55%以上。

由湖南省体育局主办的“健康湖南 云动潇湘”湖南省第四届体育云动会特推出“体教融合·校长说”暨2024湖南优秀校园体育推荐展示活动，面向全省广大教育工作者征集，讲述我省中小学校园体教融合发展的好声音。新湖南客户端体育频道将甄选部分具有代表性的优秀来稿进行刊发。

体教融合增活力　以体育人创佳绩

作者：刘小钢 邵阳市汇江学校党总支书记、校长

今年11月初，2024年全国啦啦操冠军赛在河北省滦州市举行，来自全国的234支队伍、4698名运动员参赛。邵阳市汇江学校做为代表我省参赛队伍之一，该校2支参赛队伍在比赛中表现出色，夺得本次赛事大集体组花球2个级别的冠军和亚军。

在此之前，2019年学校曾代表我国参加日本国际啦啦操公开赛并获得集体花球季军和参赛特别奖。为什么一支来自中部省份经济欠发达地区的一所不足千余名学生的老工业区小学，能在全国赛事上屡获佳绩？

由于历史原因，学校硬件资源短板明显，面积小、缺功能室、校园布局不合理，学生体育锻炼不足，学校特色不明显。为此，学校充分立足校情、学情，确立了啦啦操项目品牌建设的战略构思，并从校本课程的开发与实施、大课间活动、运动队训练和竞赛等方面进行了多年的实践探索，走出了一条“体教融合增活力 育体育人创佳绩”高质量发展的新路子。

（图为2017年，学校成功获评为“全国啦啦操实验学校”。）

（图为2024年4月，受中国蹦床与技巧协会的邀请，邵阳市汇江学校党总支书记、校长刘小钢在全国啦啦操校（局）长工作会议上分享了学校开展啦啦操运动7年来的成果与经验。）

秘诀一：凝聚共识，树立共同的发展理念

现代管理学家杜绍基表示：火柴最大的价值，不是燃烧自己，而是点燃他人心中的热忱。使命和愿景是学校的指路明灯，能凝聚志同道合的团队，让大家为了实现同一个梦想而努力工作，亦为无数的决策和选择提供判断的基本原则。

2010年，国家体育总局体操运动管理中心正式启动啦啦操项目；2014年，教育部体卫艺司编写出版了九套《校园啦啦操示范套路》，先后启动了“送培训到基层”和“一校一球一操”活动，推出了“校园课间啦啦操”新模式，标志着我国啦啦操运动进入快速发展阶段。2017年，学校成功获评为“全国啦啦操实验学校”，这既是对学校啦啦操运动开展的充分肯定，也激发了学校在这个项目上的进一步探索与实践。

同时，学校全体教职工在共识的基础上积极行动，并形成了共同愿景：“让学生在快乐中生活，在愉悦中学习，在幸福中成长”的教育宗旨，沿着“文化浸润校园，艺术陶冶情操”的办学特色，以“一校一品、一球一操”的特色教育理念，积极实践“生龙活虎踢足球 活力四射跳啦啦”的校园体教融合发展新路径。

在共同理念的指引下，啦啦操陆续走进学校大课间、体育课、课后服务，并开展多种多样的啦啦操活动。

秘诀二：建章立制，掀起活动热潮

为保障项目顺利开展，学校逐步建立健全制度，构建了“五定五保”制度体系设计，将啦啦操纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。

一是定管理人员，顶层设计保障。按照上级教育部门的要求，学校将啦啦操列为“一校一品”的主要内容，并成立了以书记（校长）为组长的专项领导小组，副组长为分管副校长，成员为全体行政，负责啦啦操后勤保障、安全保卫、协调配合各项具体工作；各班班主任负责本班所有啦啦操工作。四个层级各司其职，责任到人，协同合作。

二是定师资队伍，内生动力保障。把教师培养成啦啦操专业教练，提升啦啦操专业课程教学水平。经过近年来的不断培养，学校现有啦啦操专业教师9人，其中，国家啦啦操一级裁判员、一级教练员5人，国家啦啦操七彩星级高级裁判员、高级培训师2人。不图省事不依赖社会培训机构，而是眼睛向内挖掘校内师资资源，为学校持续高质量开展啦啦操运动提供了坚强的师资保障。

三是定学生队伍，参赛梯队保障。学校通过开展啦啦操大课间活动和啦啦操班级联赛，让人人会做啦啦操。同时，学校一方面将年级代表队训练纳入课后服务课程计划，时刻保持训练状态和竞技水准；另一方面，在全校挑选啦啦操优秀人才，组建了啦啦操校队和“球之舞”啦啦操俱乐部代表队，代表学校或邵阳市积极参加市级以上的各类比赛。

四是定活动方案，丰富内涵保障。学校制订了交流学习培训等方案、啦啦操大课间实施方案、啦啦操俱乐部队徽设计比赛方案、啦啦操文化主题墙报、手抄报、演讲、绘画等特色活动方案，班级联赛等各类啦啦操活动方案，参加市级以上啦啦操赛事组织方案，让师生始终以饱满的激情持续地投入到啦啦操文化活动中去。

五是定管理制度，活动综合保障。学校建立完善了啦啦操大课间管理制度、啦啦操比赛奖励制度、后勤保障制度、安全管理制度、学生梯队成长管理等制度，并将学生、班级在啦啦操方面的发展状况纳入学生综合素质评价和优秀班集体评比制度。

秘诀三：办学特色走纵深 结出丰硕成果

学校在牢牢把握“以体育人”办学核心基础下，积极为孩子们讲好体育故事，传播体育正能量。啦啦操运动不仅深深融入了学校的课程体系，它也已成为全校师生多彩生命中的一部分，并成为学校基因中的重要结构和纽带——既丰富学生的课余文化生活，又通过体育活动提高学生的学习动力、学习能力和学习质量，让学生在减轻学习压力的同时，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，厚植为国争光情怀。

同时，学校遵循青少年儿童成长规律，注重全体孩子的发展，注重学生身心健康的发展，注重善良德性和美好情感培养，注重积极向上精神的培养，积极主动参加各类啦啦操赛事，通过不断地比赛并在比赛中“以赛促学、以赛促教”，在比赛-训练-比赛的闭环中完成梯队建设、队员更替、制度完善、理念更新、水平提高、成绩进步，从而激发了体育教师、班主任、学生的工作学习热情，促进了学校啦啦操工作的全面开展和不断提高。

学校还及时总结成功的经验与方法，编辑校本资源集《球之舞》3期专刊，持续付诸教育实践，惠及每一个学生和家庭。其中，学校啦啦操贯穿其中的《以少年宫活动引领学生特色教育探究》课题荣获省教育学会“十三五”教育科研课题成果一等奖，2023年《普及推广啦啦操运动 打造学校特色十年实践》项目获评第六届邵阳市教育教学成果市直优秀奖，2024年《小学开展啦啦操运动的实践研究》课题成功申报省第二届基础教育教学改革研究项目等。

传承啦啦操文化，不遗余力地推广啦啦操运动，这一举措也扩大学校影响力，各项荣誉纷至沓来：2018年，荣获全国校园大课间啦啦操推广实施先进单位、第二届中国啦啦操文化节最佳风采奖；2019年，荣获全国啦啦操创意展示大会一等奖；2022年，荣获湖南省首届体育云动会年度最具风采团队奖和年度校园体育优秀奖；2023年，获评全国啦啦操优秀组织奖和全国啦啦操三星俱乐部；2023年、2024年“国培计划”市县青年骨干校长工作坊——小学校长（D0015-2）高端研修项目专题讲座中，学校受邀分享了学校开展啦啦操的方法和经验。

此外，学校不仅在啦啦操项目上取得出色的成绩，更在这个项目的引领下，探索学生全面可持续发展、教师专业成长和学校特色发展的路径。近年来，学校仇润泽、谢语宸等同学获评为全国优秀少先队员、四好啦啦操队员，一批教师被评为市级骨干教师、德育先进工作者，一批班级被授予全国红领巾中队、湖南省红领巾四星奖章，学校荣膺全国三八红旗集体、全国青少年校园足球特色学校、全国啦啦操实验学校、全国红领巾中队、湖南省文明标兵校园、湖南省中小学校基层党建示范点、湖南省巾帼文明示范岗等荣誉称号。

另一方面，学校以开展啦啦操运动为突破的学校特色发展困局的探索所取得的经验和方法，为类似的区位边缘化、资源缺乏型的小规模“三无”学校（无师资无资金无场地）提供了可参考、可借鉴、操作性强的特色发展模式。

未来，邵阳市汇江学校不仅要在啦啦操运动上继续深耕厚植，让更多的孩子得到运动的快乐、得到心智的成长、得到应对未来挑战的勇气和经历，更要充分发挥啦啦操运动独特的育人价值，跳出啦啦操看啦啦操，在学生全面、均衡、可持续发展上再努力、再创新，努力实现“以特色促发展”的目标，逐渐打造成一所人心向往、独具办学特色的阳光学校，为教育强市、教育强省建设贡献汇江力量。

责编：胡旻

一审：胡旻

二审：喻志科

三审：熊佳斌

来源：湖南日报·新湖南客户端