申报单位简介：

湖南城头山建设开发有限公司于2012年4月注册成立，县属国有公司，主要负责城头山景区除文物保护以外的建设开发和营运管理，以及全县文旅资源整合。

城头山遗址具有6000多年的历史，是国际知名的“中国第一城”，是全国青少年教育基地。城头山遗址1979年被发现，先后进行了多次考古发掘，共揭露面积近9000平方米，出土文物16000余件。作为中国最早之城的城头山是中国文明起源最初的坐标，遗址中最早的水稻田是长江中游稻作农业成熟的见证，遗址延续两千年的文化堆积是长江中游地区史前文明起源与发展的见证，被誉为“中华城祖.世界稻源”。其发掘成果，被镌刻在北京中华世纪坛青铜甬道，写进了大、中学的历史教科书。

案例（课程）内容：

（一）教学目标

在全球化和现代化进程加速的今天，文化遗产的保护与传承面临着前所未有的挑战。青少年作为未来社会的主人，对本土文化遗产的认知与理解显得尤为重要。本研学考古课程旨在通过实地考察、亲身体验和专家指导，让青少年深入了解考古学的基本理论与方法，感受历史文化的厚重魅力，培养其文化自信与民族自豪感，同时提升他们的观察能力、分析能力、团队协作能力和创新思维。

（二）课程内容

1、知识与技能目标：掌握考古的定义，了解考古的方式，体会现代社会考古的意义。

2、过程与方法目标：通过对考古工具和发现文物的直观展示，运用小组讨论等方法，使得学生能够对“考古”“考古的意义”有直观感受。

3、情感、态度、价值观：通过对考古的学习，增强民族自豪感，理解保护文物的重要性。

（三）教学的重点和难点

教学重点：将考古与日常生活结合起来，使学生了解考古是什么，考古有什么意义，自己能为考古做些什么。

教学难点：通过将考古与日常生活结合起来，培养学生对考古的兴趣和保护文物的意识。

（四）教学方法

课程采用了情境教学法、实践教学法、合作学习法、专家讲座与小组研讨相结合的教学方法。情境教学法是在考古遗址现场及模拟考古场地中，营造真实的考古氛围，让学员身临其境，增强学习的代入感与体验感。实践教学法如安排学员亲自参与考古发掘、文物修复等实践活动，使其在操作中掌握考古技能，加深对理论知识的理解。合作学习法通过分组进行考古调查、遗址测绘等任务，培养学员的团队协作能力与沟通能力。专家讲座与小组研讨相结合则邀请考古领域的专家学者进行专题讲座，分享最新考古成果与研究动态，随后组织学员进行小组研讨，鼓励学员提出问题、分享观点，激发其创新思维与批判性思维。

（五）教学过程

1.导入课程

开门见山，直接导入，引导学生进入考古课堂。

2.课程讲授

在讲授新课时，为了拉近学生与考古的距离，降低学生了解考古概念的难度，采用组织观看动画视频的方式，引导学生自主学习，对考古的基本概念有初步的了解。

3.小结

对整堂课进行小结，加深学生的理解、记忆。

（六）课程特色与创新

1.跨学科融合

本课程打破了学科界限，将考古学与历史学、地理学、化学、艺术学等多学科知识有机融合。例如，在考古发掘过程中，运用地理学知识分析遗址的地形地貌与形成原因；借助化学分析方法对文物的材质、年代进行鉴定；从艺术学角度欣赏文物的造型、纹饰之美，通过多学科的交叉学习，拓宽学员的知识视野，培养其综合运用知识解决问题的能力。

2.文化传承与创新实践

课程注重文化传承与创新的有机结合。一方面，通过对考古遗址和文物的深入研究，挖掘其中蕴含的传统文化元素与价值观念，如古代工匠的精益求精的精神、古人的生态智慧等，并将这些文化内涵融入教学过程中，让学员在学习中受到传统文化的熏陶。另一方面，鼓励学员以考古发现为灵感，进行文化创意产品的设计与开发，如制作考古主题的手工艺品、编写历史故事集、拍摄考古纪录片等，激发学员的创新意识与创造力，实现传统文化的创新性发展与传承。

责编：陈宇

一审：黄磊

二审：王德和

三审：瞿德潘

来源：新湖南客户端