高中时期，黄鹏鹏就热衷钻研物理题，在她看来，结合现实生活景象加以理解和掌握理论知识框架的过程充满妙趣。大学三年，黄鹏鹏将“钻”的功夫发挥到极致，在学习、竞赛和科研的道路上不断求索，像一颗螺丝钉深深扎进能源与动力专业领域。

△黄鹏鹏在长理校园（袁誉峻 摄）

深究细看，巩固专业知识

高考结束后，黄鹏鹏在就读长理能源与动力工程专业的学姐介绍下，了解到该专业的课程内容、师资力量、就业方向等综合情况。这一专业主要对能源转化技术进行深入研究和应用，其未来就业方向直接关系到日常生活和工业生产的能源需求，这让向往理工科专业又注重实用性的黄鹏鹏萌生出巨大的探索热情。

21年秋，黄鹏鹏步入长理校园，很快便投入到对专业知识的求索中。每日课程结束，黄鹏鹏会在饭后约上学习搭子重返教学楼，寻觅一间空教室开展自习，或整理复习当天所学，或提前预习明日课程；若遇闲暇周末，她总是在早上八点前到达教室，为自己安排好一天的学习任务。“日积跬步以至千里，坚持每天学一点，让自己始终处于学习的状态。即便只有0.1的收获，也会以指数形式迅速膨胀增长。”黄鹏鹏说。

△黄鹏鹏的大三下学期成绩单

谈及课程学习，大一时王桦老师的高等数学课堂打开了黄鹏鹏探索式学习的大门。这堂课上，各种数学难题被一步步剖解教学，复杂超纲的理论知识也被一一溯源，推导重现，极大程度地满足了黄鹏鹏的求知欲望。“学习理科知识，停留在‘知道’层面是远远不够的，必须学会追根溯源，理清推导思路，才能真正掌握。”这是黄鹏鹏上完高等数学课程后的体会，而这之后，她将深度学习的理念贯彻落实到传热学和汽轮机原理等理论公式繁杂的专业课程学习中，做题时，总是秉着深究细看的态度，一一拆解题目要素和公式步骤。

在一次《传热学》关于“换热器”的课后习题解题过程中，黄鹏鹏对参考答案中换热量的计算公式适用范围产生了疑惑，她分析题干条件，发现题目明显不属于书本提到的该公式的适用范围。在课程助教的帮助下，她尝试推导复现题目涉及的公式理论，并将对应参考答案中省略的思路和步骤补齐，这才发现，书中提到的公式适用范围条件存在更多衍生情况。“解题时多问几个‘为什么’，而不是看着参考答案‘想当然’。”黄鹏鹏说。得益于她对理论知识的深挖，这门课程她拿到了94分的高分成绩。

正是凭借这股执着探索的钻劲和韧劲，黄鹏鹏收获了大学前六学期平均学分绩点3.9、平均成绩91.85，其中大三一学年均为满绩的优异成绩。

深钻细研，求索竞赛科研

2022年，黄鹏鹏成为了能卓2201班下班团干，并借此机会认识了学院的赵斌老师。和赵老师的第一次见面，黄鹏鹏被问及一名当代大学生应该做些什么，她回答“把书读好”，赵斌却说“回去再想想”。从那时起，黄鹏鹏开始思考——我还应该做些什么？

之后，在赵老师的带领下，黄鹏鹏积极投身竞赛和科研实践。在第十六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中，黄鹏鹏和团队结合国家低碳发展战略目标，针对海绵城市建设透蓄水材料需求量大且原材料沥青不可再生问题展开了深入研究。他们思考：能否找到一种吸水蓄水性更好且具有净化功能的可再生材料代替沥青投入生产应用中去？

研究过程中，黄鹏鹏通过学术网站对透蓄水材料的研究现状进行了学习，同时，她关注到，现实生活中常见的河道污泥，目前仍缺乏一种得当的处理方式。抱着将两个问题结合的想法，黄鹏鹏对污泥的成分进行了检测，发现污泥中含有较多硅酸盐，且其在热解条件下能够释放气体，在污泥内部产生较多孔隙结构，这为水分子的吸收提供了容纳空间。与团队成员集思广益后，黄鹏鹏确立了硅酸盐陶粒制备系统的研究方向。

那年夏天，黄鹏鹏和团队来到湖北工业大学水环境污染监测先进技术与装备国家工程研究中心，开展了陶粒制备的有关研究。她们在武汉东湖边采集污泥，带回实验室进行干燥、磨粉、配比、塑形、烧制等一系列操作。起初，因为一些实验细节没有把握好，团队在烧制陶粒的过程中屡次失败，经过数次重复实验，才终于制备出三箱鸡蛋篮大小的符合实验要求的陶粒。为了评估陶粒对环境的影响，她们又对其进行了重金属检测。“这两项工作都非常耗费时间、精力，一次实验往往长达八小时，而我们唯有耐心操作、细致钻研。”黄鹏鹏回忆说。过程中，每当遇到不解之处，她便会向实验室的师兄师姐“取经”，并和指导老师保持高密度交流，力求第一时间解决实验中的难点、堵点。

△黄鹏鹏获第十六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖

从陶粒制备到重金属检测，再到后来难度更高的实验分析和理论研究中，黄鹏鹏始终保持着精钻细研的精神埋头苦干。最终，历时一年时光，黄鹏鹏团队从废弃物资源化角度出发，提出了采用河道污泥制备陶粒用于海绵城市建设的新思路。通过将污泥制成陶粒来实现循环经济再利用，能有效解决污泥处理成本高且污染严重的问题，具有较好的社会效益和经济效益。凭借此成果，黄鹏鹏成功斩获了第十六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖，并发表《一种利用河道污泥制作陶粒的生产系统》专利一项。之后，她进一步将研究成果转化为大学生创新创业项目《河道污泥基陶粒的制备及其雨水集蓄与净化研究》，并获评国家级立项。

深切体悟，坚定深造梦想

在一次热力发电厂的课程设计中，黄鹏鹏在对回热系统的热耗指标进行计算时，出现了实验结果与课本数据相反的情况。她不由思考：“我在系统中加入了外置式蒸汽冷却器和疏水冷却器两个变量因素，是否可以从这里找到问题突破口？”检查公式书写和计算流程、拆分单一变量、设想多元因素……她带着对问题的思考去咨询老师，并在老师的指导下步步溯源，最终找到了问题症结所在——在添加疏水泵时没有控制正确的温度端差。这次实操经历让黄鹏鹏印象深刻，她意识到：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

△黄鹏鹏在做实验（袁誉峻 摄）

实践教学是能动专业教学活动的重要一环。大二下学期，黄鹏鹏走进电厂实地观摩实践。在工人师傅的介绍和自己的亲身体验下，她对电厂各个生产环节的运作流程有了初步的认知。工人师傅对于理论知识的专业解说和敬业精神也让黄鹏鹏深有感悟，回到学校后，她对实践内容进行了系统回顾和深度学习。

2024年，因课程安排，黄鹏鹏再次走进电厂。这一次，她带着更多专业理论知识深度参与到设备检修、仿真实习等实际生产工作中。“像安全阀的区分与使用、继电保护设备自启程序设定的意义与机制等，上一次实践中认识得模棱两可的细节问题和复杂操作变得清晰明了起来，许多盲区、误区都一一解除了。”黄鹏鹏说。

设备检修期间，师傅结合实际工作对回热器的检修环节进行了全面而细致的讲解。在进行阀门检修时，师傅谈道：“这款阀门是从德国高价收购的。事实上，我们仍有许多专业核心技术亟需突破。国家的未来在你们手上，希望你们早日成长成才，让我们的电厂实现百分百国产化。”一席话让黄鹏鹏潸然泪下。她进一步感受到电厂工人身上厚重的责任感，为能够学习能动专业而深感自豪，同时更坚定了深耕能源行业的梦想。

在不断钻研理论知识，求索竞赛科研的道路上，对于赵斌老师的提问，黄鹏鹏心中逐渐有了新的答案——当代大学生应掌握好专业知识，借助竞赛科研、实习实践等多元路径发展综合素质，不断成长成才，以期在所学专业领域发挥一份光热。

目前，黄鹏鹏已被中国科学院工程热物理研究所发动机燃烧与传热专业预录取。谈及深造原因，她说：“决定从事科研事业，不仅是出于深耕专业的需求，更是出于对能源行业的热爱，出于一颗甘于奉献的真心。我由衷希望，未来能够将自身智慧才干投注到国家能源高质量发展的洪流中。”（何兴如）

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来源：新湖南客户端