申报单位简介：

衡阳市博物馆成立于1973年，隶属衡阳市文化旅游广电体育局，系公益一类事业单位，地方综合类博物馆。馆舍位于石鼓区明翰路28号，建筑面积6500平方米，为典型的江南建筑风格。现有馆藏文物近2万件（套），涵盖青铜、陶瓷、书画、玉器杂项、纺织品服饰等十多个类别。其中，一级文物80件（套），二级文物267件（套），三级文物2639件（套）。衡阳市博物馆是湖南省青少年教育基地、湖南省社科普及基地、衡阳市精神文明建设窗口单位和爱国主义教育基地，2024年，晋级为“国家二级博物馆”。衡阳市博物馆长年致力于文物征集收藏、保管保护、陈列展示、学术研究，通过文物与科技、文博与艺术、文化与创意的“深入连线”，统筹做好藏品保护、历史研究、社会教育、活化利用等工作，传播湖湘历史、文化、艺术，立足使命担当，提升服务质量，延伸社会功能。以开放、包容、合作、共享的姿态为地方特色历史文化和文旅融合创新发展贡献力量。

案例（课程）内容：

一、课程策划背景

一座博物馆是一所好大学，近年来的博物馆热，成为了青少年认识历史，感受文化的重要途径。在博物馆中学习，可以直接拉近孩子和知识之间的距离，一段古老的历史，一场生动的讲堂，让博物馆成为社会教育的重要场所，也成为学校教育的延伸。根据博物馆环境、藏品、展览等，综合运用解说导览、动手实践等方式，增强博物馆学习的趣味性、互动性和体验性，打造博物馆资源与学科教学相融合的沉浸式学习模式。当文物与青少年教育深度融合，文化的根基便会愈加牢固。这样的体验教育，不仅培养了孩子们的动手能力，更点燃了他们对传统文化的热爱。

二、课程内容设置

课件主题：课程以互动式教学为主，体验课程为辅，双向设置“我在博物馆修文物”沉浸式体验课程。主题从文物简要介绍到修复前后对比图，再到馆藏文物修复分解，课程详细介绍了文物保护修复工作者脚踏实地，甘坐冷板凳，那些经岁月洗礼已残破、糟朽不堪的古籍、丝绸、青铜器等，在他们的妙手施治下，焕发出时代光彩。互动式教学让青少年近距离了解博物馆背后的故事，以及文物保护与传承的匠心精神。

修复体验：“文物修复如同病人接受治疗，修复前分析检测和病害记录，好比术前检查，以便‘文物医生’确定病因和治疗方案。接下来，有针对性地对文物病害采取清洗、矫形、拼接、补配等‘手术治疗’。”课程导师将修复工作讲得深入浅出，孩子们听得津津有味。互动环节，现场展示翻模、补配等环节，演示妙手回春的修复技艺。修复体验的同学每人得到教辅材料一套，一一将碎片展示，粘接、补缺和描金，孩子们在老师带领下，将课程理论与实操相结合，独立完成破损文物的修复，深刻理解文物修复的意义。

三、课程特色及亮点

好的文物修复师比文物还稀缺。对望历史，那些有着历史痕迹的文物，每一件都写着生命和故事。覆水可收、破镜重圆，博物馆的角落里有着一群人在为其修修补补，他们用自己的信仰与变革，让千年文物再活千年，也因此找到文化传承和赓续的密码，开启一段穿越古今的特殊职业和生命体验。文物修复师，别名：古代医生，是一个专业对破损文物进行修复的职业，作为文物修复师，需要具有多门学科的专业知识，同时也需要极大的耐心和毅力。文物修复师不仅要具有相当的历史、绘画、文字功底，还要掌握一定的化学、物理、美学、材料材质知识。近年来，衡阳市博物馆积极发挥社会教育的资源优势、平台优势和人才优势，在社会教育方面进行积极探索，深入挖掘教育内涵，用活文物，讲好文化故事，在匠心守护和传承里，我们让每一位修复师都是文化的守护者。

四、互动形式及创新做法

1、创新体验：体验式文物课程打破了传统的观展方式，让旁观者成为积极参与者，增加了博物馆的吸引力。

2、提升吸引力；通过互动、体验式教学等方式，可以深入理解光鲜背后的故事和文化，促进交流和知识传播。这种寓教于乐的方式无疑增加了博物馆的吸引力。

3、增加参与度：体验式课程让游客不再只是观看文物，而是成为其中的主角，参与到博物馆建设当中去。这种互动性可以提高游客的参与度，延长游客停留时间，增加博物馆的人气。

4、营销和推广：体验式教学可以成为独特的营销和推广方式。通过社交媒体、线上平台等渠道宣传，吸引更多游客前来参观，成为文化的传播者。

五、课程开展及实施情况

活动自11月6日上线以来，取得了良好的口碑及社会影响，对青少年为主的客户群体产生的持续性互动，目前，每周末在本市博物馆定期开展。

责编：陈宇

一审：黄磊

二审：王德和

三审：瞿德潘

来源：新湖南客户端