怀化市鹤城区第二幼儿园：聚焦课程融合，共探PBL项目学习专题教研活动

科教新报 2025-01-09 17:03:09

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员唐娟）为了进一步挖掘四季课程的潜力，并通过项目式学习为幼儿园教育注入新的活力，1月8日，怀化市鹤城区第二幼儿园围绕园本和美四季课程与PBL项目制学习的深度融合展开专题教研，全体教师积极参与，共同探索创新教学方法。

该园自成立初期，就确立了以春、夏、秋、冬以及二十四节气为框架，将教育目标与农业活动、自然法则以及儿童身心发展规律相结合的四季课程教学活动。随着课程的不断深入，四季课程逐渐成熟，但幼儿园并未止步，而是进一步探索其发展潜力，并希望通过项目式学习为四季课程的发展赋能。

活动伊始，两位一线教师分享了四季课程故事实践案例，通过真实的课堂实例，教师们分享了活动的设计思路、实施过程以及幼儿的学习成果，为后续的研讨提供了丰富的素材和宝贵的经验借鉴。

分享环节结束后，活动特邀嘉宾新儿童教育研究所副所长马灵雁引导老师们集中研讨，分组对两个案例进行评议，老师们从对应的项目式学习黄金标准出发，分析并讨论案例是否体现项目特征，是否具备PBL的项目核心要素进行研讨，大家各抒己见，每个小组推选代表进行发言，分享小组讨论的精华观点和创新想法，实现了理论与实践的初步碰撞。

马灵雁进行了专业的理论梳理与讲解，将PBL项目制学习的理论框架与幼儿园四季课程体系有机结合，深入浅出地阐述了两者融合的教育价值、核心要点与实施策略。从项目的选择与设计、驱动性问题的提出与引导，到幼儿自主探究与合作学习的支持，以及教师在项目中的角色定位等方面，为教师们提供了系统的理论指导，帮助大家进一步明晰了课程融合的方向与路径，提升了专业认知水平。

马灵雁对教师们的积极探索和实践给予了充分肯定，同时针对讨论中的热点难点问题提出了建设性的意见和建议。鼓励教师们在今后的教学中持续探索、勇于创新，不断优化项目设计与实施过程，以更好地满足幼儿的发展需求，提升教育教学质量，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

此次专题教研活动，通过实践案例分享、小组研讨、理论梳理与专业引领等环节，有效促进了幼儿园四季课程与PBL项目制学习的深度融合，提升了教师的专业素养和教学能力，为幼儿园教育教学改革注入了新的动力，相信在全体教师的共同努力下，该幼儿园的教育教学工作将迈向新的台阶，为幼儿创造更加优质、富有活力的学习环境。

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来源：科教新报

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