作者 黄豪

鲁迅先生曾言：“教育根植于爱。”

它既是爱的传递，也启迪心灵。每个孩子都是一颗独特的星辰，各自散发着光芒。

作为教师，我们的使命是发掘他们的潜能，用爱点亮他们的心灵，并指引他们找到自己的道路。

享受乐趣 爱上课堂

以前，孩子们说：“我们想自由活动，体育课没劲!”

初入杏坛时的我，时常因为难以“站稳讲台”，缺乏引导方法与有效沟通，会陷入新手瓶颈期，练队列队形、纠站姿跑姿等枯燥乏味的教学内容占据了多数时间； 面对每年的国家学生体质健康测试，也曾在体育课堂中采用“题海战术”，反复练习跳绳、快速跑、仰卧起坐等体测项目。

如何在培养良好课堂常规，提升学生体测成绩的同时，让他们享受乐趣并能重新爱上体育课，在体育教学这条学习道路上，我与孩子们教学相长、且行且思。

他们爱打篮球、踢足球，爱跑步比快，爱跳跃比远，这是爱玩的天性。为了与他们有爱玩这一“共同语言”，我努力装满属于体育老师的“游戏百宝箱”。

现在，孩子们总是说：“黄老师，我们再玩一个游戏好不好?”

在体育课堂上，我一会化身“牛魔王”，带一群“红孩儿”翻滚跳跃，一会手中的小小软垫就变成“无底洞”，一根接力棒设计出多种玩法……在低年级体育课上，枯燥的“单脚跳”和“双脚跳”训练，变成了一场欢乐的游戏，孩子们玩得不亦乐乎。

从想自由活动到再玩一个游戏，这一路，我积极探索并实践体育教学改革的新思想、新方法，尽可能地贴近游戏和体育本身，使更多的乐趣回归体育课堂，让 孩子们既喜欢体育运动，又喜欢促进其掌握运动知识与技能、玩好运动项目的体育课。

家校联动 陪伴成长

“我的爸爸有着超人一样的力量，跑起步来比猎豹快!”“我的爸爸能把球踢50米远，他在我小的时候还参加过世界杯呢!”

从孩子们略带夸张手法的聊天中，我感受到了他们对各自父亲母亲的崇拜与共同参加体育活动的殷切期盼。

在枫树山东南海小学的各类体育活动中，亲子齐上阵。

在校园春季体育节中，孩子和家长的手紧紧牵在一起，和爸爸妈妈一起全力以赴，互相鼓励着完成各项挑战；在秋季爸爸足球联赛的赛场上，爸爸们奋力拼抢、射门，比分交替上升;球场边，孩子们大声呐喊，为爸爸们加油。

通过各种各样的亲子体育活动，爸爸妈妈们不仅给孩子们树立了好榜样，也让孩子与孩子之间、家长与家长之间、家长与学校之间更好地“打成一片”。

孩子的成长需要陪伴。

希望通过体育活动实现家校联动，实现家长对以体育人理念从认同，到协同，再到共建，从旁观者到参与者，深度参与家校共育。

同时，让孩子们成为终身运动的健康者，会创造的行动者，热情的学习者，高雅的生活者，有胸襟的担当者。

以体立品 以体育人

1917年，青年毛泽东在《体育之研究》中提出“文明其精神，野蛮其体魄”，他认为如果要让人的精神变得文明起来，首先必须有强健的体魄。

在新课标坚持健康第一的教学理念背景下，艾娜小学体育名师工作室“以体立品，以研共进”的研修目标有了更为具象化的呈现方式。

随着工作室飞盘大单元教学的持续深入推进推开，我逐渐认识到了适配于学生身体发展规律及运动技能形成规律的大单元教学的重要性，在日常体育课中以飞盘为载体，在增强体质、掌握技能的同时充分发挥项目本身的育人价值。

本学期大单元教学的后段，在工作室的指导帮助下，枫树山东南海小学成功举办了首届校园飞盘班级联赛，让孩子们在比赛中提升体能，磨砺意志，也提前适应人生的胜利和失败，坦然面对输与赢。

每次在赛场上看到他们充满快乐，笑容灿烂，学习扎实，心中的成就感油然而生!我问自己，这不就是一路风雨兼程的意义所在吗?这不就是以体育人的具象化表现吗？

同行者众，众行者远。我们新时代体育教师肩负的是以体育人的重要使命，既要做体育知识与技能的传授者，更要做学生身心发展的引导者。

(黄豪，中共党员，长沙市雨花区枫树山东南海小学体育教师，雨花区艾娜小学体育名师工作室学员，雨花区骨干教师；曾获湖南省体育与健康教学竞赛一等奖，雨花区体育教师技能比武个人一等奖；曾带队获怀化市校园足球联赛初中组冠军，湖南省校园足球初中组总决赛二等奖。)

作者：黄豪

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来源：湖南日报·新湖南客户端