湖南日报全媒体记者 刘家璇 通讯员 张译文

“禁止使用ChatGPT、文心一言等软件生成论文，否则期末作业判0分。”近日，记者采访发现，湖南师范大学、吉首大学等多所高校的期末作业要求中，任课老师明令禁止学生利用AI工具生成论文作业。

据麦可思2024年中国高校师生生成式AI应用情况研究显示，近两成高校师生已成为AI工具的“重度用户”，超三成本科生主要使用AI工具来写论文或作业。大学生写论文使用AI工具到底是用在哪里？AI工具合理使用的“边界”又在哪？记者进行了采访。

AI工具便利，越来越多学子青睐

1月，吉首大学大三学生陈词需要提交5门课的期末课程论文。其中，有2门课的任课老师明确表示禁止学生使用AI工具生成内容，否则零分处理。

为了“提高效率”，对于老师没有明确禁止使用AI工具的论文作业，陈词通常会先让AI工具进行论文资料的整理和分析。“以前可能需要花好几天才能完成的这些工作，现在几分钟就能搞定。”陈词说。

记者在湖南部分高校调查发现，大学生利用AI工具完成课程作业、期末论文乃至毕业论文的现象并不罕见，主要用于资料查找与整理、数据分析和可视化，翻译功能也备受欢迎。

近日，某高校大二学生李悦和她的团队对本地小微企业发展状况进行了市场调研。面对如何将收集的大量数据进行有效分析和呈现的难题，李悦选择使用AI工具。“以前需要自己手动绘制图表，耗时费力效果也不理想，现在我只要输入一些关键指令，眨眼间，一个个清晰直观、色彩搭配协调的数据图表就生成了。”李悦说，借助这份出色的图表，团队的汇报得到了老师和同学们的一致好评。

长沙理工大学学生于静怡的论文作业常涉及外文著作，“我的英语能力并不是特别强，自从使用了具有强大翻译功能的AI工具后，我对英文原著的理解更深入了。”于静怡发现，AI翻译工具还会对一些文化背景知识和语法结构进行详细解释，能帮助自己更好地理解原著的内涵和作者的意图，有针对性地提升自己的英语水平。

“用AI工具省心省力省时间，润色文章、翻译效果都不错，还可以降低论文重复率。”湖南理工学院南湖学院旅游管理专业的秦艺纹向记者分享道，先利用AI工具查找出重复的部分，或直接付费“降重”，或自己改写，重复率就很容易能达到标准。

一味依靠AI工具，学生最终将被反噬

一方面，AI工具的便捷让越来越多学生感受到了写论文作业前所未有的轻松；另一方面，还有部分学生干脆选择让AI代替自己思考，直接生成论文，再在此基础上润色修改。

陈词在尝试过AI工具的强大后，还会在某些论文写作选择直接让AI工具写出文章大纲，然后依据大纲梳理出大致思路，包括引言、文献综述、案例分析等，最后对部分内容润色调整。“用多了AI后，我感觉到自己变得更加不爱思考了。”陈词坦言。

与此同时，AI写论文也让一些商家看到可乘之机，将学术变成“生意”。

AI真的能写出一篇合格的论文吗？记者按照某商家提供的教程开始了尝试：“论近年印度电影在中国的传播与接受选题生成写作大纲”“请就提纲的内容详细描述，不低于3000字”……一番操作下来，一篇“论文”就大功告成了。但记者浏览后发现，其生成的内容绝大部分很空洞，没有提供详尽的思路。

禁止生成或改动原始数据、原创性或实验性的结果图片、图像和插图；禁止直接使用AI工具生成正文文本、致谢或其他组成部分……近日，复旦大学、华北电力大学、天津科技大学等多所高校出台了大学生用AI完成毕业论文（设计）的相关规范。而湖南高校目前暂未明确发文出台相关规定。

“部分学生可能会出于偷懒心理，利用AI工具来完成作业和撰写论文，但其实这事关学术诚信，并不可取。”吉首大学文学与新闻传播学院教师粟龙梅认为，AI写出来的论文普遍存在空洞、没有深度思考的特征，“在学术研究中，学生的学术能力的提升是最重要的。如果一味依靠AI工具，学生最终将被反噬，这对于自己的学术成长将是十分不利的。”

“要让AI成为创新的‘朋友’，而非造假的‘同伙’。”21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，AI写作软件很难完全禁止，关键在于如何“将魔鬼关在瓶子里”，要尽快出台规定明确AI写作工具的使用范围、程度，引导学生合理使用AI工具。

作者：刘家璇

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