【人物】

张振宇，男，汉族，中共党员，1996年8月出生。自大学毕业后，他一直坚守乡村教育，身兼数职，所教的班级物理、化学成绩一直位居市内前茅。为推动乡村科普教育，在工作繁忙之余自费引入航模课程，在师资、硬件条件落后的山区学校创建了一整套航模课程体系，三次带领山区的孩子走上国、省级的航模竞赛舞台。2024年9月被评选为“全国模范教师”。

【日志】

寒假已过半，沩山乡的清晨依旧笼罩在薄雾中。虽然学校已经放假，但我的手机却比平时更加忙碌。

“张老师，我的飞机总是往左偏，该怎么调整？”

“老师，我试飞了好几次，但飞机总是飞不高，是不是动力不够？”……

寒假，学生们对航模的热情丝毫未减。他们用家长手机拍下自己制作的飞机试飞视频，发给我请教问题。有的孩子甚至用家里的废旧材料制作了简易无人机，虽然飞行效果一般，但他们的创意和动手能力让我感到惊喜。看着他们热情求知的消息，我感到无比欣慰。

小时候，我们常常会被问道：“你长大了想做什么？”可能小孩子的回答都有点天马行空，我生长在山村，我的梦想很朴素，那就是回到家乡，做一名乡村教师。

2017年，梦想成真。从宁乡最偏远的龙田镇九年制学校到沩山乡学校，近8年时间，我一直在为实现乡村教育梦想不断努力。

沩山乡地处宁乡西部山区，平均海拔780米，距离宁乡市区75公里，被称为“长沙小西藏”。这里的孩子，六成以上是留守儿童。他们的世界被群山环绕，但他们的梦想，不应被大山阻挡。

2023年我刚一到任，就向学校申请开设航模课，利用课余时间带着30名学生，做各种各样的飞行实验，把操场变成“沩山机场”，让空天科普在这所山区学校成为时尚。

让航模飞行器在大山里起飞，并非我的一时兴起。

2017年，我刚到龙田镇九年制学校时，发现许多学生对理科学习缺乏兴趣，尤其是物理和数学。他们被称为“学困生”，厌学情绪普遍存在。我不想让孩子们只会读书做题，我希望他们能爱上科学，爱上探索。

于是，我开始尝试用实验和教具激发他们的兴趣。我买了不同功率的灯泡，让他们亲手体验能量转化的奥秘；我让他们用家里的羊角锤钉钉子，通过日常劳动理解杠杆原理。渐渐地，孩子们的眼睛里有了光，学习的热情也被点燃。那一年，龙田镇的中考成绩首次摆脱了末位的帽子。

2018年，一次偶然的机会，我接触到了航模课程。在北京学习的一周里，我看到了航模教育的无限可能——它融合了物理、数学、地理、美术等多学科知识，正是我一直在寻找的课堂形式。

回到学校后，我自学考取了航模操作证，并在学校开设了航模课。起初，设备有限，器材来源五花八门：有公益机构捐赠的，有发烧友组装的，也有学校从有限经费中挤出来的。但孩子们的热情让我坚信，这条路值得走下去。

从无动力纸飞机到固定翼、多轴旋翼飞行器，孩子们一步步学会了制作、调试和操控航模。每一次试飞，都是一次探索；每一次失败，都是一次成长。2023年9月，我们自主研发的大型固定翼飞机从学校天台起飞，往返160公里，带着全程录像回到了孩子们的手中。那一刻，他们的脸上写满了自豪。

航模课不仅让孩子们爱上了科学，也改变了他们的学习态度。那些曾经厌学的孩子，开始主动走进课堂；那些成绩平平的孩子，在动手制作中展现了惊人的天赋。

记得有一次，几个孩子在航模课后兴奋地告诉我：“老师，我们把垂直尾翼和水平尾翼翻转过来组装，飞机不仅能飞，还能打转！”这种创新的火花，正是我希望看到的。

我们还带着孩子们参加了多次科创比赛。虽然我们的设备简陋，但孩子们用智慧和努力赢得了尊重。在湖南省航海航空大赛中，我们用20多元的飞机与几千元的碳纤维飞机同台竞技，虽然没有取得好成绩，但孩子们学会了自信与坚持。

寒假也是我充电的好时机。最近，我开始学习AI无人机和机器人相关知识。随着科技的飞速发展，我希望将更多前沿技术引入课堂，让孩子们的视野不仅仅停留在现有的航模层面。

我计划在新学期开设AI无人机和机器人课程，让孩子们接触更先进的科技。这不仅是对他们兴趣的延伸，也是对未来教育趋势的回应。乡村教育只有与时俱进，才能为孩子们打开更广阔的世界。

在沩山学校，航模课已经成为最受欢迎的课程之一。学校还引进了3D打印机，让孩子们亲手设计和创造属于自己的作品。几年来，我们攻克了一个个技术难关，制造出了适应各种场景的航模飞行器，甚至申请了国家发明专利。

但我知道，一个人的力量是有限的。未来，我希望带出一批年轻教师，让这些设备和课程能够继续发光发热，航模课的意义也能一直延续下去。教育的意义，不仅在于传授知识，更在于点燃梦想。而我，愿意做那个点燃梦想的人。

（湖南日报全媒体记者 刘镇东 整理）

作者：刘镇东

责编：刘镇东

一审：余蓉

二审：黄京

三审：杨又华

来源：湖南日报