湖南日报全媒体记者 刘镇东

新学期的序幕已经拉开，湖南中小学生们纷纷带着寒假作业重返校园。有老师惊讶地发现，今年的作业竟有了DeepSeek的痕迹，孩子将其视作赶作业“神器”。

近日，与之相关的话题频频登上各平台热榜，引发热议。不少家长对此表达了深深的忧虑，担心AI技术的过度依赖会对孩子的学习习惯和学习能力带来不利影响。针对这一现象，记者进行了采访。

现状： DeepSeek“代写”作业并不少见

“春节拜年时，亲戚家孩子都在谈论最近大火的DeepSeek。”在长沙某中学就读的高二学生刘昊表示，同学间流行用AI三步法应对作业：拍照识别题目、生成解题思路、个性化润色文字。初三学生王雨欣坦言：“物理电路图设计作业，AI能提供三种可行方案，比翻教辅书有效率。”

“我家正在读小学六年级的儿子刷手机学会了DeepSeek，还派上了用场，太让人惊讶了。”家长杨女士告诉记者，老师要求每周写一篇读后感，儿子把书名和需求发给AI，很快就生成了一篇作文，他直接抄写下来。杨女士表示，除了作文，儿子还会用AI解答数学难题。

同样，初中生家长李先生也发现，孩子会将做不出的数学题交给DeepSeek等AI软件解答。“AI大多时候给出的答案不仅准确，还附带了详细的解题步骤。”李先生担忧地说，如果孩子过度依赖AI，可能会导致思维能力退化。

当前，AI技术已深入众多领域，为人们生活、工作提供了助力。但对于正处于知识吸收与性格形成关键时期的孩子而言，依赖AI写作业显然弊大于利。毕竟，学会如何“思考”的过程，比单纯获取“答案”更重要。

测试：DeepSeek写作业也有漏洞

DeepSeek写作业真的有那么厉害吗？

记者测试发现，在输入“初一学生寒假作业语文作文，围绕‘新’‘旧’二字写记叙文”这一指令时，DeepSeek给出了700余字的回复，内容包括“分析目标读者特点”“避免复杂词汇与句式”“情感表达”等方面，最后呈现出一篇完整且符合初一学生水平的记叙文。如果输入一道2023年湖南高考导数题目，DeepSeek三分钟便给出三种解法，其中包含大学微积分思路。

但并非无懈可击。记者还发现，DeepSeek生成的作业往往呈现语言过于工整，缺乏个性化表达；内容超龄，出现超出学生认知水平的专业术语或复杂逻辑；情感缺失，缺乏真实的生活体验和情感细节等特点。

为正确引导学生认识AI软件，培养其“驾驭工具的能力”而非“依赖工具”的意识，长沙中小学校布置了相关的寒假作业，如让初中生用AI生成《西游记》人物对话，分析AI的逻辑漏洞，并用自己的语言改写；让小学生用AI绘画工具创作“未来城市”，但需手写说明设计理念和功能细节。

观点： AI绝非学习的替代工具

“寒假作业的核心目的是帮助学生巩固知识、培养自主学习能力，并在实践中提升综合素养。如果用DeepSeek等AI软件简单‘代劳’，可能违背了这一初衷。”长沙市望城区教育局副局长阳彪表示，AI是教育的“加速器”，但绝非“方向盘”。引导学生使用AI，需要“疏堵结合”，将AI作为学习工具而非替代工具。例如，鼓励学生用AI辅助查资料、分析数据，但思考和表达必须独立完成。

同时，学校可通过技术手段限制AI的直接输出，例如要求提交作业时附上思维导图或创作过程记录。家长需关注孩子的学习过程，而不仅是结果，避免将作业完成度等同于学习效果。

在麓山国际实验小学语文教师付淼看来，布置寒假作业的出发点是为了督促学生保持积极学习的状态，完成作业的态度远比作业本身更为关键。此外，学生能够主动接触和运用AI技术值得肯定，能有效通过家长和老师的及时引导，耐心沟通，鼓励孩子科学使用AI学习工具，也未尝不可。

“每个孩子有着不同的个性和学习风格，他们是否使用AI完成作业，老师基本能够分辨。”长沙市第十一中学初中语文教师夏琴说，AI的运用应进行合理引导，既要鼓励学生探索AI辅助学习，也要强调自主学习和批判性思维，避免过度依赖，同时教会他们辨别信息真伪。

作者：刘镇东

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来源：湖南日报