寒假结束，神兽归队。开学一周，面对厚厚的寒假作业以及新学期作业，有老师忍不住吐槽：" 这作业咋有一股浓浓的 AI 味？"

在眼下这个人工智能飞速进步的时代，AI 已经逐渐融入教育领域，冲击着老师、家长和学生心中最传统的教育观念。

充满 AI 味的作业

帮助了学生，还是解放了家长？

" 快去用 AI 学语数英，它真的能拉平教育信息差。" 知名教育博主张雪峰直播时说。

自从用 AI 帮孩子完成作业后，张先生的手机里总是会被推送类似的内容。

张先生的儿子今年上三年级，这个寒假，儿子用 AI 完成了部分作业，这个行为是他同意的，也是他教给孩子的，用 AI 完成的作业，主要是一些读后感、手工制作流程等内容。张先生认为，这些作业对孩子没有实际意义。

" 寒假作业要求孩子读《伊索寓言》或者《中国寓言故事》，然后写读后感。我儿子很喜欢读书，每天除了体育运动就是在家看书，哈利 · 波特、皮皮鲁、舒克贝塔、金庸小说、四大名著、封神演义都捧着看。我觉得这个年龄的孩子读书应该凭兴趣，只要他想读书，读什么书都可以，不应该只限制某几本书，而且还要求写读后感，这会给孩子读书施加压力，失去动力。

为了应付寒假作业上的读书笔记要求，张先生就使用 AI 软件，让 " 豆包 " 直接给出一份《中国寓言故事》的名词名句，让孩子抄在作业上。

有意思的是，后来他还让 " 豆包 " 给出了一个《舒克贝塔传》的读书笔记，但这个读书笔记是以第三人称的口吻写的。儿子很单纯地照搬了上去：" 让孩子们懂得勇敢、友谊与正义，是难忘的童年读物。" 好在被张先生发现，及时将 " 让孩子们 " 改成了 " 让我 "。

除此之外，还有一些 " 留给家长的作业 " 也是张先生用 AI 完成的。

他让 " 豆包 " 提供一个手工制作的步骤图片，然后将图片打印出来直接贴在了作业上。老师还让他给孩子准备一个上学期三好学生评选展示中的自我介绍，最终也是通过 AI 来完成的。

张先生说，这些作业他都是当着孩子面用 AI 完成的，过程中还教孩子如何使用 AI，" 没有必要避着孩子，AI 对于现在的小学生来说，是必须接触的东西，必须掌握的技能，就跟我们小时候用 word、excel 这些一样。"

但他并没有让孩子独立去使用 AI 完成作业，他认为 AI 是一个工具，未成年人还不能很好地掌握如何利用这个工具，" 好比一把刀，用于切菜那是厨师，用于害人那就是罪犯。"

目前，张先生跟孩子达成协议，作业还是要自己完成，如果有题目不会做，可以在家长在场的情况下使用 AI 来讲解、分析、辅导。

网络上也有些家长分享使用 AI 完成作业的经历，北京青年报记者发现，这些经历大多跟张先生相似，都是用 AI 去完成一些 " 留给家长的作业 "。比如在半月谈的文章中，北京市民王先生就是用 AI 帮孩子做了 " 北京中轴线 " 的手抄报。

有媒体通过调查问卷的形式对此话题展开调查，数据显示，使用过 AI 完成寒假作业的学生占比达 40%。

能不能用 AI 写作业，给个理由？

记者调查发现，如今用 AI 写作业的不在少数。多家媒体报道称：" 第一批用 AI 补作业的孩子出现了 "。

在互联网上也有相关讨论，作为网络原住民的学生一族各有各的理由。

" 每年寒假作业都让写《过年》，不如让 AI 帮我编。" 有网友说。

还有人为使用 AI 写作文找理由：" 本人中学生，感觉 AI 写的作文结合我自己的，出来的东西就比我的强多了，反正记叙文自己写也是编。AI 写下来的东西，只要自己死记硬背下来，考试时候能用上，那也是自己的。"

相对学生们为了图省事的一边倒，家长们对 AI 写作业的态度明显分成两派，一派坚决抵制孩子接触 AI，认为这样会让孩子懒惰，丧失思考能力。

还有一派家长认为，如果孩子遇到不会写的作业用 AI 来讲解也可以，" 不用 AI 也得用家长，AI 讲得比家长好，还不费妈，多好。"

在一个有关 "AI 写作业 " 的视频下面，就有两位不同观点的家长争论起来。

一位家长说，希望不要误导孩子，用 AI 写作业会缺乏基础构建能力，她儿子也喜欢用 AI 写作文，离开 AI 就动不了笔，后来禁止用了，才慢慢的能写一百字。

而另一位家长表示，" 我觉得很好用，而且可以节省很多时间，例如一篇作文，我们只需要口头表达一下，然后 AI 稍微修改一遍，我们再过一遍就可以了，这一样是孩子的表达。"

张先生坦言，他用 AI 帮孩子写读后感、手工制作步骤这些作业，其实就是解放自己，" 一些作业最后都推到家长身上，以前家长对这些‘留给家长的作业’苦不堪言，现在有了 AI 工具，分分钟就可以弄完，大大节省了家长的时间。"

至于孩子是不是要用 AI 写作业，张先生觉得，不出三年，AI 就要全面融入到教育中，这是时代发展的大趋势，想躲也躲不开，" 我觉得凡是 AI 能完成的作业，在未来的教育中就都不再是必须完成的东西，所以没必要让孩子躲着 AI。"

痕迹明显、易被识别

AI 作文难过老师关

在用 AI 写作业时，语文作文成为重灾区，这也是因为 AI 作文是最容易被识别出来的。

北京大兴区兴华中学的徐爽老师说，她在学生寒假的周记作业中看到了 AI 的痕迹，内容空洞、表达模式化，后来询问了学生发现果然是 AI 生成的。发现问题后，她与学生私下交流，了解学生使用 AI 的原因。如果是没学会，她会对学生加以辅导，但如果学生纯粹为了偷懒，那就要引导他们自主完成作业，认识到独立完成作业的意义，然后让学生重写。

北京师范大学密云实验中学的高中英语老师张爱华坦言，她也发现有同学在用 AI 完成作业，比如英语作文，表达过于高级，语法结构过于复杂，与学生平时的英语水平不符。她的做法跟徐爽老师一样，也是私下了解原因，针对学生的问题来解决。

北京东城某中学的语文老师李娟（化名）说，她不知道现在的 AI 写出来的作文已经很厉害了，因为平时工作生活也没有接触过 AI 工具，她一直觉得 AI 写作文是老师能够肉眼就看出来的，所以觉得学生们不会那么傻，家长也不会同意孩子用 AI 写作业，" 只要还有考试，AI 写作业就不会大行其道。因为最后考试的是学生，不是 AI。用 AI 写作业只能是害了孩子。"据央视新闻报道，湖南、宁波等地也发现有学生使用 AI 写作业。湖南长沙雅礼外国语学校语文教师俞毅对班级学生的寒假作业进行了分析，发现 AI 含量偏高。" 寒假我们班同学写了 10 篇作文，很多孩子写家乡的变化、科技改变生活，然后下面一串一串排比句，就是典型的 AI 生成语言，这个是能够发现的。"

此前有媒体报道，一些学校考虑使用 "AI 检测 " 去核查学生写作业的 AI 使用率，但目前类似的工具还没有出现，学校只能是靠 " 人眼识别 "。

不过，从北师大密云实验中学校方的角度来看，他们对 AI 还是保持着相对开放的态度。在开学第一课中，校长王欣就让同学们以热词 "DeepSeek"" 春晚机器人 "" 哪吒 " 搜集线索，讲述背后主创团队的故事，勉励大家要认清目标、不怕困难、坚持到底。学校布置的 " 非遗闹春，话年天福 " 主题寒假实践作业中，高二 7 班学生王可盈运用 AI 技术创作的春节主题 " 创意蛇 " 作品还得到了学校师生的认可。

传统作业模式亟待升级

AI 倒逼教育向多元化调整

实际上，无论是家长还是老师，都早已意识到，未来的教学必须要适应时代科技的发展。

"AI 写的作文里那一串一串的排比句不正是老师希望看到的吗？" 张先生觉得，儿子在学校学习写作文，老师要求要有排比句、拟人句、比喻句，以及总分总结构，有这些就能得高分。

"AI 是靠学习得出的结论，那么 AI 写的作文是从哪里学来的？当然是网络上那些作文范文。" 这也让家长陷入思考：当老师批评 AI 写的作文空洞、模式化的时候，是不是意味着也在否定自己过往对作文的要求？

"AI 可能会在几年内改变整个教育体系，学校教育应该更注重创新性、实操化、个性化、场景化、社交化。" 张先生表示。

大兴区兴华中学的徐爽老师意识到，未来要给孩子布置更多个性化、创新性和探究性的作业，让 AI 难以直接提供答案。例如，布置与学生生活实际紧密相关的观察作业、实践作业，如小组合作项目、实地调研、实验探究、创意作品等。同时，引导学生合理利用 AI 拓展知识。

正如半月谈杂志在撰文中指出，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。基础性作业应适量，以切实为学生减负；同时要突出学科交叉融合，设计基于真实情景、贴近生活的开放式作业，引导学生在解决问题和动手探索中学习知识、锻造思维。

你怎么看待学生利用 AI 完成作业？

责编：李莉芹

一审：李莉芹

二审：陈永刚

三审：文凤雏

来源：北京青年报