湖南交通职业技术学院：建立“三阶多元多维”评价体系，提升产教融合质量

新湖南客户端 2025-02-28 11:50:07

自2022年起，湖南交通职业技术学院紧跟新时代深化教育评价改革总要求，扎实开展湖南省教育体制改革试点项目——“‘楚怡’行动背景下高职专业群产教融合质量评价体系研究与实践（TGYX202221）”，建立了“三阶多元多维”产教融合质量评价体系，为提升高职专业群产教融合质量注入新动能。

科学设计评价指标体系

该评价体系的设计秉持科学性、可操作性、系统性原则，涵盖资源投入、组织实施、成果成效三个一级指标，学校、企业、行业三个二级指标，以及人才培养质量、教师教材教法、生产与实训、技术平台与服务、品牌与区域影响五个三级指标。每个指标都经过多轮筛选和验证，确保其信度和效度，使评价结果既具有横向可比性，又能进行纵向历时性分析。

(高职专业群产教融合三阶段多元多维质量评价体系框架)

创新“五星级”评价方法

在评价方法上，综合运用关键绩效指标法、经验判定法、倍数加权法、对偶加权法和层次分析法等多种方法，确保评价结果的公平性和科学性。同时，学院还搭建了信息化平台，实时收集和分析数据，为评价工作提供技术支撑。根据专业群产教融合质量评价信息平台搜集数据，将总分根据下表所示评出对应等级。

(分值与等级对应表)

取得良好成效

通过实施该评价体系，学院取得了显著成效。首先，促进了校企深度合作。企业积极参与人才培养方案的制定、课程开发、实训基地建设等环节，为学校提供了丰富的实践资源和先进的技术支持。其次，提升了人才培养质量。学院注重培养学生的实践能力、职业素养和创新能力，实施现代学徒制、订单培养等模式，提高了学生的实践能力和就业竞争力。此外，学生的创新创业能力也得到了提升，在各类技能竞赛和创新创业大赛中屡获佳绩。最后，增强了社会服务能力。学院与企业共同开展技术研发、成果转化、技术咨询等服务，为地方经济发展和产业升级提供了有力支持。

起到示范引领作用

该评价体系不仅在本校取得了显著成效，还为其他高职院校提供了宝贵经验和借鉴。学院将评价体系在本校试点后，不断优化改进，并逐步向兄弟院校推广应用，助力湖南职业教育高质量发展。许多高职院校纷纷借鉴和运用该评价体系，结合自身实际情况进行创新和应用，推动了高职教育领域产教融合质量的提升。（通讯员郭嘉）

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来源：新湖南客户端

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