【人物】

王星，男，1985年11月生，湘乡人，中共党员，长沙市湘郡培粹实验中学校长，长沙市青年岗位能手、长沙市卓越教师之优秀骨干教师、长银教育奖获得者。曾在长郡中学工作10多年，获长郡中学魅力教师等称号。2024年7月，大湘西地区基础教育扩优提质帮扶工作启动后，王星作为湘西支教队队长，赴泸溪四中开展帮扶工作。

【故事】

3月4日，周二，大雨。

早上6时不到，天色阴沉沉的，提起行李箱，我踏上了去往泸溪的路。

先坐2个多小时的高铁到麻阳，再驱车1小时到泸溪。抵达时，正好是午饭时间，我和泸溪四中校长相约，到学校食堂陪学生们一起用餐。食堂菜品味道不错，就是油水稍少了些。我提了些建议，要确保每一分钱都“吃进”学生嘴里。

去年7月，湖南启动大湘西地区基础教育扩优提质帮扶工作。我本可以选择去邵阳或涟源等离长沙更近的学校，但既然要帮扶，那自然要去最需要的地方嘛！于是我主动申请到湘西州，担任湘西支教队队长，并被分到了泸溪四中。

后来才发现，这里算得上帮扶计划中最偏的学校之一。每周一晚上，我从长沙坐高铁去湘西，周四晚上再回长沙，听着辛苦，但跑来跑去大半年，好像也习惯了。

这所乡村学校的环境比我想象中要好。教室、课桌、信息设备等硬件条件都还不错，唯一不足的是，学校旁边的小河一到8月就发洪水，淹到校园。我刚去时，正好赶上一楼电脑房全被淹掉，电脑都报废了。我和财政部门联系、对接，争取到了财政拨款，购置了20多台电脑，满足教师的办公、教学需求。

可每年都这样淹也不是个事儿啊！得修个能挡水的坝或者墙。该怎么修？修在哪里？我四处询问专家，终于想办法建起了一堵防水墙，解决了一个大问题。

硬件设施好解决。“软件”问题解决起来可就难多了。

“软件”，指的是师资。在学校待了几个月，我发现乡村学校最大的问题是留不住好老师，有的老师成长起来了，就去了县里的中学。留下来的，或是缺乏经验的新老师，或是有经验但思想相对保守的老教师。

有位刚毕业入职的老师，既不是师范生，也没有过教学实习经历，对于该怎么教书还懵懵懂懂。我带着他听课、磨课，手把手教他怎么上课。这个老师也努力、上进，一学期过去，教学水平进步了许多。

可怎样才能全面提高整个学校的教学水平？我日思夜想，辗转反侧。或许，每个学科成立一个教研共同体，每个支教队员对口帮扶几位老师，让他们在群里共享课件、教案，互相交流学习，这样能有所帮助。

理想很丰满，现实很骨感。乡村孩子自主学习能力较弱，老师们必须从早到晚盯着、守着，着实辛苦。所以共同体刚成立时，老师们并不是那么积极。这让我的支教队员们有点愁——“我们是来帮你们的，可这该怎么帮呢？”

我倒是不急，让愿意学习的老师跟着我们，有了进步，自然会吸引其他老师加入。而事实也确实如此，队员告诉我，现在，学校老师常常主动把自己的教案、PPT发给他们看，有时晚上十一二点了还在小群里提问，我们最近组织了几次直播，老师们也是赞不绝口！

推动乡村学校基础教育扩优提质，要抓教师教学，更要抓学生学风。

乡村学校留守儿童多，父母外出打工，缺了陪伴，就想着在物质上弥补。电子产品是孩子们的最爱。今年春季学期开学，我明显感到孩子们过完年回来，厌学情绪加重了。有个男孩，甚至没来上学，我们开着车到他家，发现他边看电视边玩手机，脚下烤着火，桌上是刚吃完的泡面，一问上午11时才起床！

我坐在他身边，他悄悄往边上挪了挪，身体有点紧绷。我问他：现在你爸妈可以养你，难道可以养你一辈子？不读书的话，你以后准备做什么？他低垂的眼眸有些颤抖。我不知道我的这番话能否改变他，但我要确保他完成最基本的义务教育。他答应我，明天就按时到校上课。

其实有时看到他们，好像看到了自己，我也是在乡村学校读书长大的。乡村的美丽风景，淳朴民风，无拘无束的生活让人留恋，但我又深知，孩子们不该在山里待一辈子。

前几天在镇上，看到湘西人民的背篓，里面背的是自己的小孩，也是家庭的希望，更是民族的未来。

帮扶工作为期3年，希望我的努力，能为这所学校厚植教育之沃土，能帮这里的孩子在沃土里茁壮成长，让更多孩子走出大山，奔赴更广阔的天地，书写自己的人生新篇章。

3年后的春天，期待泸溪，桃李满枝，馥郁芬芳。

（湖南日报全媒体记者 蒋诗雨 整理）

作者：蒋诗雨

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来源：湖南日报