武冈市红星小学社会化学习课堂模式取得显著成效

湖南日报·新湖南客户端 2025-03-14 13:03:52

近年来，随着教育理念的不断更新，社会化学习作为一种创新的教学模式，逐渐在全国范围内得到推广和应用。武冈市红星小学自两年前引入社会化学习课堂模式，在3-6年级进行试点，取得显著成效。学生不仅在学科素养上得到了提升，还在社会情感能力和社会适应性方面取得全面发展。

社会化学习是由江苏省特级教师、正高级教师张齐华提出的一种学习理论，介绍了学习者在社会文化情境中通过有效互动，推进社会化进程、发展社会性素养。其价值在于完善学校教育育人目标、为核心素养落地提供路径、创新育人机制。

在社会化学习的实践中，武冈市红星小学主要从以下几点入手：首先，通过分组合作的方式开展共同体建设，将学生分成若干学习共同体，每个共同体由不同能力层次的学生组成，确保每个学生都能在合作中发挥自身优势。在共同体内，学生被赋予明确的角色和职责，如组长、导师、助教等，这种分工不仅提高了学生的责任感，还促进了他们的组织能力和领导能力。其次，学校建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还注重他们在合作学习中的表现，包括课堂参与度、合作能力、问题解决能力等。通过定期的评价反馈，学生能够了解自己的进步和不足，并在教师的指导下进行改进。这种评价机制有效激发了学生的学习动力和自我反思能力。最后，社会化学习模式显著转变了课堂氛围，学生的学习状态更加积极向上。他们主动参与课堂讨论，积极表达自己的观点，课堂氛围更加活跃。通过频繁的互动和讨论，学生的语言表达能力也得到了显著提高，能够清晰地表达自己的想法，并有效地与同伴进行沟通。

在社会化学习的实践过程中，武冈市红星小学取得了显著的成效：学生综合素质得到全面提升。在社会化学习中，学生通过合作与对话，深入理解和掌握了学科知识，学科素养得到有效提升。同时，他们在共同体内学会了如何与他人合作、处理冲突以及表达情感，社会情感能力也得到了全面发展。

教师教学能力显著增强。社会化学习模式要求教师从传统的讲授者转变为引导者和促进者，更加注重学生的互动与合作，教学方式也变得更加灵活多样。通过参与社会化学习的实践与研究，教师的专业素养得到了显著提升，不仅掌握了新的教学方法，还提高了课堂管理和学生评价的能力。

学校整体教育质量大幅提升。社会化学习模式使课堂更加高效，学生在合作中互相学习、互相帮助，学习效率显著提高。此外，社会化学习不仅改变了课堂教学，还丰富了校园文化。学生在合作中学会了尊重、理解和包容，校园氛围更加和谐。

该校相关负责人表示，尽管学校在社会化学习方面已取得一定成效，但深知还有许多需要改进和完善的地方。作为创新教学模式，社会化学习为教育注入新活力，通过实践，我们看到了学生在学科素养和社会情感能力方面的显著进步，也感受到了教师教学能力和学校整体教育质量的提升。未来，学校将持续探索完善，深化社会化学习实践，探索更多有效教学策略与方法，助力学生全面发展，同时加强交流合作，推动其发展，为培养更多全面发展的学生作出更大贡献。（钟敏）

责编：刘琼

一审：刘琼

二审：甄荣

三审：周韬

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问