科教新报 2025-03-17 16:48:44
废寝忘食为“爱豆”打榜应援,提到学习无精打采,这样的“追星少年”你家有吗?追星并非洪水猛兽,一起来看常德市武陵区教育人教你如何理智对待孩子追星。
本期联合出品:常德市武陵区教育局
主持单位:常德市武陵区教育局关工委
主持人:童伟 夏雯
【名师来支招】
走出追星迷雾
帅旭颖 中小学二级教师 国家二级心理咨询师 武陵区中建育英小学专职心理健康教师
学生小杰痴迷游戏主播,沉浸在这些“明星”营造的虚拟快乐中,还经常在主播的推荐下购买一些虚拟游戏道具。渐渐地,他对学习越来越倦怠,开始拒绝与亲人朋友交流,觉得现实生活中什么都没有意思。
心理教师心悦了解到情况后,决定帮助小杰走出追星的迷雾。心悦老师提前了解小杰玩的那款游戏,从他喜欢的游戏开始,通过共同的话题与小杰建立联系。慢慢地,心悦老师发现,小杰非常崇拜游戏主播在游戏胜利后,能得到很多人的认可。而他在生活中,很少能体会到这种胜利的喜悦。
在心悦老师的带领下,小杰开始了一场冒险之旅。每次学校组织社会实践活动,心悦老师都会带上小杰,他们一起探索历史伟人、革命先烈的故事,寻访为祖国做出过重大贡献的科学家,以及那些平凡又可爱的边防战士。在看到消防队的实战演习后,小杰的内心受到了巨大的震撼。
经历了这次探险之旅后,小杰重新审视自己的学习生活,决心做出改变。在心悦老师的帮助下,小杰认识到长期沉迷网络世界的危害,明白了真正的追星并不是盲目崇拜,而是追寻那些具有高尚品质,为社会默默奉献的人。
探索结束,但小杰的成长并未结束。他将继续前行,成为一个更好的自己。
追星是正常且普遍的现象,面对孩子追星,我们应当理解与尊重,了解孩子的内心需求,引导孩子认识到应该追怎么样的星,看到所喜爱的“明星”身上的积极品质,将“明星”作为激励自己成长的动力。
【共绘同心圆】
在闪耀星光下成为更好的自己
常德市武陵区第一小学教师 胡丽平
下课了,孩子们三三两两围在一起玩游戏,好不热闹。“哎,那边两个孩子怎么回事,在抢什么东西呢?”我赶紧跑过去。
小伟看到我,立马把手中的东西递给我,说:“老师,小丽带玩具进校。”小丽看到我,急得眼泪都要流出来了,说:“老师,我没有,这个不是玩具,我上课也没有玩。”我定睛一看,是一个知名歌手的明信片。我摸了摸小丽的头说:“别哭,慢慢说。你能告诉老师为什么带这些明信片来学校吗?”小丽低下头说:“老师,我没想干什么,我就是……”“哈哈,我知道了,你追星。”小伟在旁边抢着说。小丽一听又急得抹眼泪。
见围观的孩子越来越多,我便先让大家都回到自己的座位,然后举起手中的明信片说:“这是一名很优秀的歌手,老师也很喜欢他。”我的话音一落,小丽的头立马抬起来了。我又继续问:“还有人和老师一样喜欢这名歌手的吗?”下面有很多小手举起来,这时我发现小丽也举手了,便问她:“小丽,你能和大家说说你为什么喜欢他吗?”“因为他唱歌特别好听,我长大了也想成为和他一样优秀的歌手。”我装作恍然大悟的样子说:“那你把他的明信片带到学校,是想要激励自己好好努力的吗?”小丽郑重地点了点头。
我又转向小伟问:“你有自己的偶像吗?”小伟摸了摸脑袋说:“嘿嘿,我喜欢赵子龙。因为他很厉害,还特别忠心。”我又把目光转向其他孩子:“你们有偶像吗?”孩子们纷纷点头。“有偶像不是一件丢脸的事,这不光说明你懂得欣赏他人的优点,更是对生活有追求和向往。从古至今,人们都有偶像情结,你们看,孔子的偶像是老子,所以才会去向老子请教礼乐制度。李白是当时的全民偶像,粉丝遍天下。李白自己也追星,他在诗中写‘吾爱孟夫子,风流天下闻’,当然,他更崇拜谢灵运。瞧,追星从来不是一件坏事,它会让我们树立正确的目标,从中汲取力量,变得更加优秀和强大。只不过,追星也要适可而止,不能本末倒置,失去自我。让我们一起向心中的偶像靠近,努力成长为更好的自己吧。”
贵在理解 重在引导
常德市武陵区工农小学家长 伍智群
作为一名家长,当知道孩子追星的时候,内心是抗拒的。我担心,在女儿三观还未正式形成时,如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋,可能会丧失自我,同时会妨碍学习,影响生活。我曾经也在言语上制止过,但效果不佳。
堵而抑之,不如疏而导之。于是,我换了一个思维,不再强制她停止追星。我们共同讨论,形成了约定:完成学习任务之后,可以做自己喜欢的事情。学习有成效后,陪她去买喜欢的专辑。
约定驱使下,女儿变得自觉了,不再总是需要我提醒才能完成作业,学习的积极性也越来越高。回家后,她有时也会整理明星卡片,听音乐专辑,但只要她主动完成了学习计划,我都没有制止。
一整个学期,女儿都很好地遵守了我们的约定。于是,我利用假期带她前往长沙,逛了她期盼已久的专辑店,买了喜欢的专辑。一路上,女儿的开心溢于言表。她满是期待地说:“以后要去外地看明星演唱会。”我没有拒绝她:“可以的,前提是好好学习,等你能真正独立了,就可以做自己喜欢的事情。”或许是这不经意的对话,或许是潜移默化的影响,我发现,她的学习效率更高了,越来越自觉。慢慢地,我也默许她追星的行为。
家长在面对孩子追星的问题时,一定要用辩证思维对待,不去轻易否定她,也不去盲目顺从她。正面引导,也许“追星”也可以变成一种成长的动力。
【局长谈家教】
家校社合作,引导学生理性追星
常德市武陵区教育局副局长 黄朝辉
偶像崇拜是孩子成长过程中常见的心理现象。常德市武陵区教育局关工委从尊重学生的个人兴趣和选择出发,引导学生理性追星,引导学生树立正确的人生观和价值观。
家校社合作,追正能量的“星”。区教育局联合常德市军休所,走进校园开展“童心向党,强国有我”国防教育宣讲活动,军休干部、革命前辈“现身说法”,介绍自己的从军生涯,畅谈人生理想,寄语同学们“走好人生第一步”,系好人生“第一粒扣子”,点燃少年们的爱国强军梦,让少年追正能量的“星”,感受榜样力量。
正向宣传,强化正面榜样。区教育局通过各种渠道宣传正向的公众人物和事迹,为学生提供多元化的榜样选择,强化正面榜样,引导他们追求更广泛的人生目标。邀请奥运冠军为同学们送来开学祝福,邀请常德籍巴黎残奥会射击冠军杨超来到校园,为师生们分享冠军背后的奋斗故事。开展“向阳花行动”,指导家长正确对待孩子的追星行为,为家长提供有效的指导策略。
对待学生追星,我们既尊重学生的个性和选择,又注重教育和引导,以促进学生全面健康发展。
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来源:科教新报

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