衡山县景贤小学：共研共进智启未来

科教新报 2025-03-19 16:40:33

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员刘淑娟杨畅）3月18日，衡山县景贤小学“科学教育高质量发展”校本培训活动如火如荼展开。活动以“三维赋能·提质增效”为主线，通过体系化课程设计、沉浸式互动研讨、专家型智慧引领，构建起具有校本特色的“2+1+N”科学教师成长模式，为打造新时代创新型科学教师团队注入强劲动能。

培训突破传统单向输出模式，创造性采用“双轨并行·多维互动”教学架构。在教材解析环节，彭满红老师以全景视角解读1-6年级科学教材体系，带领老师纵览知识图谱演变规律。各年级组随即开展“思维导图共创”合作学习，通过视觉化工具将知识模块、能力梯度与核心素养进行立体呈现。二年级组采用“孩子身边的科学”建模物质变化主题的导图，将抽象的学科逻辑转化为具象的教学路径，形成可迁移的范式样本。

科学社团科普老师乔乔以《点亮小学科学实验课》为题，通过“理论支架+微格教学”双轮驱动，解密“三阶六维”备课法。现场以一根橡皮筋、一个瘪了的乒乓球为例，分别演示如何打开学生思维开展科学探究，实现“现象观察-问题生成-实践验证-创新应用”的深度学习闭环。

学校督学唐晓岚在《播种科学火种照亮未来之路》主题报告中，从国家政策背景及时代需求阐述科学教育的重要性，分享了自己多年来坚持探索“泥土里的科学”方法和培养孩子科学素养的经验等，阐释如何构建“现象激趣-认知冲突-协作探究-迁移创新”四阶育人场景，为参训教师提供了从理念到实践的完整解决方案。

后续，参训教师还将设计一份项目式学习活动案例，并利用集体备课时间开展“即时备课-小组互评-专家诊断”实战演练，提升备课能力及活动设计能力，打开科学教学新视角。“此次培训不仅是教学技能的提升，更是教育思维的革新。”青年科学教师陈希在分享环节感慨道。通过“校内协同教研+校外专家引领”的复合型培养机制，学校初步构建“2+1+N”科学校本研修体系，以“双线并进”（理论研习与实践创新）筑牢根基，以“质量提升”为核心导向，延伸出N个特色发展维度。

据悉，景贤小学将持续深化“科教融合”发展战略，依托“名师探校”“校际教研共同体”“集体备课”等平台，构建“研训教一体化”培养体系。通过建立教师成长档案、实施项目式考核评价，推动科学教育从“知识传授”向“素养培育”转型，为培养具有科学家潜质的新时代少年筑牢根基。

责编：董以良

一审：董以良

二审：刘芬

三审：黄维

来源：科教新报

我要问