岳麓二小“三余”家校共读工作坊启幕

新湖南客户端 2025-03-24 11:06:58

新湖南客户端3月24日讯（通讯员文姣）近日，岳麓二小共享学习中心热闹非凡。学校书记、校长皮孟玲，退休教师肖荷英，学生发展中心主任刘艳，“三余”家校共读工作坊坊主朱梦婷，家庭教育指导教师文姣等老师，以及六个年级的年级组长和45位家长代表共同开启“三余”家校共读工作坊首期活动。

此次活动以“看见沟通的力量体会倾听的魔法”为主题，通过别开生面的沉浸式互动体验，引领家长们深入研读经典育儿著作《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》，在角色互换、情景模拟中探寻亲子沟通的智慧密码。

活动在“角色互换辩论赛”中开始，围绕“孩子写作业磨蹭该不该催？”的经典命题，家长们分为正方“催”与反方“不催”两大阵营，却意外被要求为对方立场代言。当习惯催促的家长不得不站在孩子视角陈述“越催越慢”的心理机制，反对派家长则要模拟焦虑父母的心态。这种认知冲突让家长们陷入反思。

巨型思维导图前，家长们化身为“知识架构师”。他们将书中内容转化为沟通锦囊贴在墙上。当“选择”“合作”“鼓励”“自立”“放手”沟通的阶梯就逐步形成，这是家长从“控制者”到“支持者”的成长路径。家长们用手机记录下每个阶梯的关键工具，仿佛为亲子沟通找到了清晰的地图。

在角色扮演环节，真实还原了家庭教育冲突现场。当家长用传统方式安慰“因金鱼死了而大哭”的“孩子”，说“别难过”时，“孩子”哭声更大；而运用“说出感受”技巧，轻声说“金鱼死了，你一定很难过，对吗？”时，“孩子”逐渐平静。这种直观对比让现场的家长们深刻体会到接纳孩子情绪的重要性：原来接纳情绪就像按下暂停键，能让孩子恢复思考能力。现场反馈显示，92%的家长认为该环节对改善亲子关系有直接启发。

活动尾声，家长们领到特制的亲子沟通手账，里面有冲突对话记录表、情绪温度计等实用工具。2202班胡紫嫣妈妈对记录双方情绪值的设计赞不绝口，她表示会认真完成手账中的“秘密任务”。配合手账使用的情绪贴纸和对话模板，将帮助家长在未来三周持续实践“描述事实”“命名情绪”等沟通技巧。

此次读书会创新采用“场景化学习 + 行为训练”的模式，不仅让家长们收获了实用的沟通工具，更促使他们开启了教育思维的转变。后续“三余”家校共读工作坊还将围绕“赞赏的艺术”“化解愤怒”等主题举办系列家校共读活动，进一步深化家长们对亲子沟通的理解和应用，持续改善亲子关系，为孩子们的健康成长奠定坚实的家庭基础，也为学校和家庭之间的紧密合作搭建良好的桥梁。

责编：陈宇

一审：黄磊

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三审：瞿德潘

来源：新湖南客户端

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