科学教育｜孩子成绩跟童年社交和认知有关

2025-03-25 14:19:55

英国科学家研究发现，青少年时期考试成绩不佳与儿童时期社交能力和认知能力发展不良存在关联。整个童年时期持续存在这些问题的孩子，未能通过至少5门英国普通中等教育证书（GCSE）考试的可能性比其他孩子高出4倍。相关研究2月10日发表于《儿童疾病档案》。论文作者、英国利物浦大学的研究人员Michelle Black说：“16岁时的考试成绩有助于改善成年早期的财务、职业和社会情感状况，即便此后的教育水平不再提高，这一影响依然存在。”

研究人员将儿童时期的认知和行为问题划分为4种模式：无问题、晚期出现认知和社会情感问题（7岁开始）、早期出现认知和社会情感问题（3到7岁之间），以及持续存在的认知和社会情感问题（从3岁持续到14岁）。

通过观察、分析这些孩子中哪些人在16岁时能够通过5门或更多GCSE科目标准考试，并调整性别、母亲种族和教育程度以及家庭收入等可能的影响因素，研究发现，女孩通过至少5门GCSE考试的概率高于男孩，并随着母亲的教育程度和家庭收入水平的提高而提高。

研究结果促使研究人员提出建议：“与其专注于提高高能力儿童的才能，使其获得高等教育摆脱贫困，我们的研究结果则支持减少所有儿童的不良发展，无论其能力水平如何。”

（来源：《中国科学报》）

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