邓建军

世界上的每一个生命都是独一无二的，有的生命之花，如牡丹般灿烂;有的生命之花,如小草般毫不起眼。然而，不管是灿烂的牡丹，还是毫不起眼的小草，他们都有自己的生活方式，都值得尊重。我是一个普通中学的普通老师，面对着一群普通的孩子，用自己的包容心，用自己的微笑，用自己的师范，默默地守护着他们，静待花开。

包容

有人曾经这样赞美美丽的青海湖：它不是大海，却有大海一样的胸怀。同样，老师不是大海，却有着大海一样的胸怀，既能接受好学生，也能接受一些特殊的学生。周同学就是其中的一个。周的父母离婚，他跟奶奶和爸爸生活，他是从其他班转过来的。刚接触时，这个孩子并没有什么异常，高高大大的，长得比较帅。有一天课间查堂，忽然发现人不见了。我立即打电话给家长，然后在校园内寻找，最后在操场上找到了人。我严肃地跟他谈话，又请家长到校沟通，第一次就这样过去了。谁也没有料到，这样的事情以后一而再，再而三地发生。一次又一次地谈话，好不了几天，同样的情形又发生。自从他来到班上，我不知道多操了多少心。常常想，如果他不在我的班，那该多好呀。但是有什么办法呢，能放着不管吗？他既然是我班的，我就不得不管呀。我无数次地和他谈心，有时在办公室，有时在教室走廊，有时在操场。发现他的一点小进步，就及时地进行表扬。慢慢地，转变发生了：不管怎样批评，他见到我，都恭恭敬敬地喊：老师好。他还对妈妈说，邓老师是最好的老师，不管犯怎样的错误，不管犯多少次错误，她都耐心地给我讲道理，在邓老师这里，我得到了尊重，找回了自信。

是呀，对于一个普通家庭来说，孩子能够好好地和父母说说话，都是一件特别令人高兴的事情。老师能够让一个顽劣的孩子改变，也是一件令人高兴的事情。在各所学校，不知道有多少老师默默地做着这样一件平凡的事情。有的孩子转变了；有的孩子可能转变不了；还有的孩子转变了，坚持不了多久，又要继续重复教育。这得需要老师有多宽广的胸怀呀！正是因为无数老师默默地努力，世界才少了些不安分的份子，多了些守纪懂礼的人，普通中学老师的工作同样重要呢！

微笑

大漠深处的莫高窟，一座未湮没的宝藏。窑洞内的每一尊佛像，墙壁上的每一幅壁画，都是举世无双的艺术瑰宝。在长达1700米的石窟群中，最令人过目难忘的是第259窟那尊禅定佛，她的神情是那样的恬静和悦，她的微笑具有至真至善的亲和力，人们称之为东方的“蒙娜丽莎”。同事说，最喜欢的是我的微笑，见着人都是笑眯眯的，那样的干净，那样的和善。学生说，最喜欢的是老师的微笑。当看到禅定佛的微笑时，我仿佛找到了精神的归宿。老师，并不需要板着面孔来教育学生，有时候，微笑更具魅力。

当学生取得成绩或进步时，老师微微一笑，学生知道，这是对他的肯定。当学生将要犯错误时，老师微微一笑，学生悄悄地收起了上课时即将塞进嘴巴的零食，吐了一下舌头。当学生犯了错误时，老师微微一笑，学生马上就说：“好的，好的，老师，我知道了。我再也不这样了。”是呀，倘若微笑能够解决问题，何必皱着眉板着脸呢？通过多年的历练，我才明白，要想达到好的教育效果，不仅需要严肃，更需要微笑。

老师，要学会微笑。微笑无语，蕴含的意境却胜过千言万语，给我们带来希望与勇气，带来信心和力量。因此，我愿意做一个面带微笑的老师，温暖学生，也温暖同事，更温暖自己和家人。人心暖了，心灵才能更好地沟通。

师范

学高为师，身正为范，这是大学时的校训，我一直把它当作自己的行为准则，身体力行。

学高为师：一方面，我坚持理论学习，积极参加各种继续教育。另一方面，我精心钻研教学教法，不断提高教学水平。平时的课堂讲解深入浅出，尽可能抓住学生的心。曾获得金鹗杯教学竞赛复赛一等奖，曾被评为“岳阳市最美阅读教师”。有一次学校停电了，我把学生带到汴河街，我们一起散步，一起吹风，一起拍照，看看洞庭湖的湖水，看看汴河街热热闹闹的人群。这堂课虽然没讲课本上的知识，但深深地留在了同学们的记忆中，时不时有人就会提起。

身正为范：参加工作三十几年，我从未迟到。家离学校比较远，到校常常是较早的一个。有一次下大雨，我的鞋子和裤子全都湿了。我提了一双拖鞋进教室，但最后还是没有换，我对学生说：“我不能穿着拖鞋上课。”没有掌声，但有许多学生在作文中提到了老师的拖鞋。

有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生，我对自己的严格要求，带出了一批品质好的学生。他们虽然不善言辞，但为人真诚本分，做事踏实认真。我相信，在踏入社会之后，这些优良的品质会使他们的人生之路更加顺畅。

结语

有的生命如花，开得灿烂。有的生命如草，毫不起眼。我愿意默默地守护着小草的生命，用大海般的包容心，用禅定佛的微笑，用良好的师范，让小草也活出自己的精彩。

责编：王相辉

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来源：湖南日报·新湖南客户端