双峰四中以研促教谋发展深耕课堂启新程

新湖南客户端 2025-04-06 13:03:21

新湖南客户端4月6日讯（通讯员李丹陈永胜王玖华）4月2日，双峰四中召开湖南省教育学会“十四五”教育科研规划课题《深度学习视域下初中语文整本书阅读教学实践研究》线下研讨会。会议由学校党支部副书记张练红主持，课题主持人周永禧、初中部校长胡勇峰及全校青年教师齐聚一堂，共同探讨新课程改革背景下语文整本书阅读教学的创新路径，标志着学校教研教改工作迈出关键一步。

聚焦课题：以深度学习赋能整本书阅读。周永禧围绕研究背景、目标与实践路径展开详细阐述。他指出，当前初中语文整本书阅读教学存在“浅表化”“碎片化”倾向，而“深度学习”理念强调通过高阶思维训练、情境化任务设计及跨学科整合，引导学生深度理解文本内核，构建系统性阅读能力。课题拟从以下方向突破:构建“三维一体”教学模式：立足课标要求，融合“文本细读—主题探究—实践应用”环节，强化学生批判性思维与创新能力。开发校本化阅读资源：结合湖湘文化特色，精选《西游记》《乡土中国》等经典书目，设计梯度化学习任务单。创新评价体系：采用“过程性记录+成果展示+多元反馈”机制，打破传统纸笔测试局限。

专家引领：精准把脉明方向。胡勇峰结合湖南省教科研高质量发展要求，强调课题需“立足课堂、服务教学”，建议将研究成果与日常教学深度融合，如通过“大单元整合教学”“项目式学习”等形式，推动阅读教学从“知识传递”转向“素养生成”。

张练红从政策层面解读课题意义，指出“整本书阅读”是新课标的核心任务之一，课题研究应紧扣“立德树人”根本目标，探索如何通过阅读教学培育学生文化自信与家国情怀。他呼吁青年教师“以研促教、以教带研”，将个人成长与学校教改同频共振。

青年之声：碰撞智慧共成长。研讨会设青年教师互动环节，多位教师结合教学实践提出困惑与建议。李老师分享《骆驼祥子》教学案例，尝试以“人物命运与社会变迁”为主线，设计思辨性问题链，激发学生深度思考；王老师建议引入数字化工具如阅读平台等辅助实现个性化阅读指导；针对“如何平衡阅读广度与深度”，与会者展开热烈讨论，最终形成“精读经典+泛读拓展”的阶段性实施策略。

蓄力前行：教研融合绘蓝图。周永禧代表课题组宣布下一步计划，分三步实施:组建学科教研团队：联合本校语文学科教师，开发“整本书阅读+实践”课程；开展校际联合教研：拟与丰茂学校、芙蓉学校、永丰中学等学校合作，共享资源并举办教学观摩活动；强化成果转化：计划于2026年底出版《整本书阅读教学设计案例集》，并申报省级教学成果奖。

本次研讨会以课题为引擎，凝聚共识、明晰路径，为双峰四中教研教改注入强劲动力。正如张练红副书记所言：“教育科研是学校高质量发展的‘第一引擎’，青年教师当以‘深耕课堂’为己任，让研究真正服务于学生成长。”未来，学校将继续以课题为抓手，推动教学改革走向纵深，为湖南省“十四五”教育科研规划贡献基层智慧。

“这样的课题研讨，对青年教师的培养，大有益处，意义重大。”校党总支书记、校长谭乾坤表示:将以此作为一项常态化的长效机制健全下来，引导和鼓励青年教师投入到课题研究上来，形成好风气，促进青年教师健康成长。

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来源：新湖南客户端

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