聚焦高中周末双休系列评论③｜高中周末双休能否撬动教育综合改革？

科教新报 2025-04-10 09:31:31

周泽中

在距离2025年高考不足百日时，全国多地逐步推进落实高中周末双休，体现着教育综合改革对学生身心健康的重视，回应了社会对改善青少年成长环境的关注。

实施双休日的初衷，是为学生提供缓解学业压力的宝贵时间。对于许多家长和学生而言，这项政策有助于平衡生活节奏，并为兴趣爱好的培养创造条件。在此背景下，学校希望通过课外活动激发学生的学习兴趣，增加他们锻炼身体与发展个人特长的时间。尽管高中周末双休政策展现出诸多积极影响，其具体效果仍需结合不同地区与群体特征开展深入研究，以厘清潜在差异与复杂性。

城乡之间的教育资源与师资配置差距仍然十分显著。农村地区由于缺乏图书室和运动场等基本教学设施，学生在课余时间难以获得健康的学习与活动环境，要么干农活，要么玩手机。此外，对于寄宿生而言，每次往返家中的交通成本也进一步加重了经济压力。在城市中，尽管教育资源相对丰富，但周末活动选择依然有限，不同收入家庭间儿童参与教育活动的机会存在明显分化，“有钱的一对一，没钱的玩手机”的现象屡见不鲜。这种因城乡差异和经济背景导致的教育资源不均衡现象，与高中周末双休所倡导的初衷背道而驰，难免引发人们对于教育公平问题的思考。

高中周末双休需综合考量多方利益。近日，教育部明确校外教育培训机构应直接入驻或系统接入全国平台，应主动将预收费全额纳入监管；2025年全省教育工作会议上，提出要严格规范办学行为。其中，“名校”要带头严格落实规定，反对不当竞争和盲目内卷，推动教育生态持续优化。这些举措旨在从系统层面确保学校与社会服务之间形成良性互动。但仅依赖行政命令推进周末双休并不足够，该项改革本质上是针对时间管理、学习效率及教师教学负担的一次深入探索。如果无法平衡家长期待、学生自主需求以及升学压力三者关系，可能会在实际操作中面临诸多挑战，甚至难以为继。

改革有阵痛，这是旧有机制与新实践之间的必然碰撞，但不改革就是长痛。诸如高中周末双休等减负措施，绝不意味着降低教育质量，而是在效率与内容上做加法，在压力与形式上做减法，培养学生的综合能力。因此，面对可能出现的矛盾和问题，既要摒弃“唯分数论”的升学导向，弥补乡镇教育短板，更应该严格推行“五育并举”综合素质评价，在“减负”与“增效”之间找到平衡，凝聚起广泛共识。

单靠行政命令禁止补课、强调周末双休，只是权宜之计。面对未来的不确定性，我们需要一个既有效率又富有人情味的全新教育体系，从而巧妙地在考试成绩与个人发展之间找到平衡。实现高中周末双休，或许正是迈向这一目标的关键一步。