永顺县：物理名师调研把脉 “三维破题”助推城乡教育均衡

科教新报 2025-04-10 18:05:47

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员吴炼张婧）4月9日，永顺县中学物理名师工作室赴泽家镇九年制学校开展送教下乡调研活动。此次活动聚焦城乡义务教育均衡发展，深入农村初中物理实验教学一线，精准了解教学实际情况，为科学送教提供有力依据。

城乡课堂双向奔赴物理教学同频共振

工作室团队秉持“精准定位教学需求、优化实验资源配置”的初心，以《阿基米德原理》课堂为切入点，在听课评课中探寻城乡教学衔接点。从实验器材的本土化改造到数字化资源的创新应用，从教师“力学难点突破”的困惑到学生 “沉浸式实验探究”的渴望，调研团队通过问卷、访谈、实地考察等“多维度扫描”，为城乡物理教育“双向赋能”锚定坐标，让实验教学真正走出“纸上谈兵”的困境，实现城乡教育在物理实验课堂的深度融合与双向奔赴。

深耕实验教学沃土点燃科学兴趣火种

实验是打开物理世界的钥匙，本次调研则是一场探寻“钥匙密码”的深度实践。团队深入实验室，详细考察器材种类、设备完好度、使用频次等情况，针对学生在实验探究的学习难点，积极探索“将生活中的民族特色元素转化为实验素材”的有效路径，在坚守科学本真的同时，巧妙融入本土文化元素，让物理实验兼具严谨性与亲切感。在挖掘实验资源的过程中，成功找到 “兴趣驱动学习”的落地方法，使物理实验教学成为点燃学生科学兴趣的“魔法火种”。

厚植民族文化土壤培育物理教育新根

作为少数民族聚居地，永顺县独特的文化资源是教育个性化发展的宝贵财富。调研团队敏锐捕捉“少数民族特色资源与物理实验教学深度融合”的切入点，在实验课程开发中寻找“民族智慧与科学原理”的有机连接点。与学校管理层探讨送教形式时，“民族特色实验案例开发”“非遗中的物理原理讲座”等创新设想引发强烈共鸣，为构建“既有学科深度、又有文化温度”的实验课堂奠定基础，推动少数民族文化在物理教育领域培育出新的发展根系。

此次调研以“精准把脉、创新赋能、特色融合”为主线，不仅为送教下乡活动筑牢实践根基，更在城乡教育互动、实验教学升级、民族资源挖掘的交叉点上，探索出一条行之有效的“三维破题”策略，助力优质教育资源在乡村落地生根、开花结果。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：刘芬

三审：黄维

来源：科教新报

我要问