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蒋诗雨 湖南日报 2025-04-11 18:53:37
湖南日报全媒体记者 蒋诗雨 通讯员 倪菁
对于湖南师范大学附属小学六年级学生黄沐安来说，2025年4月11日，一定是值得纪念的一天。
这一天，他的偶像，清华大学讲席教授、数学大师丘成桐走进了湖南师大附中的校园，与附中、附小学生面对面交流。而黄沐安，更是直接从丘成桐手中接过了一本《我的教育观》，作为他踊跃提问的奖励。
“非常激动！”黄沐安说，他从幼儿园就对数学格外感兴趣，经过这次活动，他想考取“丘成桐少年班”（以下简称“丘班”）、师从丘成桐本人的信念更加坚定了。
“丘班”热引焦虑？
“大部分孩子对数学不感兴趣！”
2021年起，丘成桐以个人名义发起“丘成桐少年班”，联合各省优质中学举办，招收对数学有天赋的小学五六年级学生，采取初高中贯通、大中学联动方式培养，旨在进一步探索数学等基础学科人才的早期培养，为国家输送数学学科拔尖创新后备人才。
本是为了培养拔尖创新人才而制定的计划，社会上却出现一些培训机构以此为噱头组织培训，让不少家长担心、焦虑，甚至逼着孩子“卷”奥赛。
哪些孩子适合进“丘班”，普通的孩子需要学奥数吗？11日上午，丘成桐在交流会上，针对“丘班”是否会加剧教育内卷的问题进行了回应：
“很多家长对‘丘班’不了解，‘丘班’主要是培养对数学有兴趣的学生，但大部分孩子对数学并不感兴趣！”丘成桐直言，把孩子送进“丘班”，以证明自己的小孩比其他小孩更有能力，这是完全错误的观点。
其实，在当天的讲座环节，丘成桐也分享了当前数学拔尖创新人才培养中值得反思的问题。
一方面，数学奥赛在发掘出有天分的学生之后，未能及时引导其学习高等数学、追求学问发展，反而要其反复刷题，最终导致孩子的热爱被慢慢磨灭，在后续比赛中也被逐渐淘汰。
另一方面，许多家长、学生把参加奥赛作为进清北的通道，进入大学后却选择其他专业。“这不仅与培养数学顶尖人才的目标背道而驰，也是对人才资源的浪费。”
丘成桐表示，目前全国“丘班”的学生加起来也就两三千人，他呼吁家长们摆正心态：“孩子进不了丘班，没什么好焦虑的。”
孩子如何学好数学？
不能偏科，培养兴趣，常读数学史
那么问题来了：怎么判断孩子是否有数学天赋？有天赋的孩子，又该如何去引导、培养？
首先，丘成桐认为，数学好的孩子，绝不会偏科。“所有好的学问都是连在一起的。”必须在综合、全面发展的基础上，再去激发孩子学习数学的兴趣。
对于数学学习的兴趣，丘成桐认为，是需要长期培养的。“人跟人之间的感情需要培养，人与学问的感情也是，只有花时间去了解数学，才能真正对它产生兴趣。”
除了深入了解、培养兴趣，丘成桐还提到了学习数学史的重要性。“很多人认为学习数学历史不重要，因为它和高考、奥赛无关，但溯源数学史可以帮助构建对数学的整体看法，这也有助于提高对数学的兴趣。”
“丘爷爷，那您小时候是怎样爱上数学的呢？”交流活动现场，一位学生提出了这样的疑问，让丘成桐陷入了回忆中。
“小学学‘鸡兔同笼’，都教我们背公式，太无聊了！”丘老一句话，引得全场一片笑声。
“后来上初中发现，用线性方程解就很简单，我能够用系统化的方法来解决一些问题，比背公式有趣多了。这是我真正对数学感兴趣的开始。”
在丘成桐看来，数学的历史长河中，许多问题最初看起来都是复杂、困难的，但解出来后，都是简洁明了的。
“现在还有很多数学问题很困难，但我相信，在不久的将来都会变得简单。”
或许，让这些问题变简单的，就坐在台下，睁着大眼睛，认真聆听着丘老的分享。
责编：蒋诗雨
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来源：湖南日报
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