道县五中：专家引领促发展，精准施策助高考

湖南日报·新湖南客户端 2025-04-16 16:30:26

为助力高三潜能生与特长生突破学科瓶颈、提升文化成绩，4月14日，永州市教育科学研究院副院长、语文教研员杨振华与英语教研员邓旭明一行走进道县五中，开展学科专项培训活动。

活动通过随堂听课、教师交流、专题讲座等形式，为师生送来了“备考锦囊”，为学校高三冲刺阶段的复习工作注入强劲动力。当天上午，杨振华与邓旭明深入高三课堂，分别对语文、英语学科进行随堂听课调研，精准把脉课堂教学与学生学习状态。

在高三（9）班语文教师杨慧的复习课上，杨振华全程观摩了《文学类文本阅读的深度解析》专题教学。课堂上，杨慧老师以高考真题为切入点，通过“文本细读—题型归纳—答题建模”的递进式教学，引导学生突破阅读理解的难点。杨振华对课堂中“以学生为主体”的互动模式给予高度评价，尤其肯定了教师通过思维导图引导学生自主构建答题框架的创新设计。

与此同时，邓旭明走进高三（3）班英语教师张亚玉的课堂，听取了《高考英语完形填空解题策略》专题课。张亚玉老师以情境化教学为主线，通过真题演练、错题归因、小组讨论等环节，帮助学生掌握逻辑推理与语境分析的核心技巧。邓旭明对课堂中“分层训练”的设计表示认可，认为其有效兼顾了不同层次学生的需求。

在语文组交流会上，杨振华结合听课情况与教师反馈，提出三点备考建议：一是分层施策：针对潜能生与特长生制定差异化复习方案，强化基础知识与高频考点；二是思维可视化：通过构建答题模板、绘制思维导图等方式，帮助学生突破主观题“会做难得分”的困境；三是素材积累常态化：建议教师每日精选时评、经典文学作品片段，引导学生积累写作素材，提升语言表达深度。参会教师罗曼菲表示，“杨院长的指导直击痛点，尤其是‘思维可视化’策略，为我们接下来的作文教学指明了方向。”

英语组座谈会上，邓旭明聚焦“如何提升学生语言应用能力”展开分析。他表示，词汇立体化——摒弃机械记忆，通过词块教学、语境联想等方式深化词汇理解；真题情境化——将历年真题拆解为微型学习任务，强化学生实战能力；写作模板个性化——避免千篇一律的模板，鼓励学生结合自身优势打造特色表达。高三英语备课组长张亚玉感慨，“邓老师的建议既有理论高度，又有实操性，尤其是‘情境化真题训练’的提议，让我们豁然开朗。”

当天下午，杨振华面向高三潜能生、特长生及全体语文教师，作题为《2025年高考潜能生和特长生文化成绩提升策略》的专题讲座。杨振华从近三年高考语文命题趋势切入，指出“核心素养导向、情境任务驱动”已成为新高考的鲜明特点。他通过对比分析典型试题，介绍了“信息整合能力”“批判性思维”在阅读理解中的关键作用，并建议学生“以题带练”，通过精研真题总结规律。针对作文这一“拉分重地”，他提出“三阶突破法”：一是积累阶段：建立个人素材库，分类整理名言、案例、热点事件；二是建模阶段：学习高分作文结构，掌握议论文“引—议—联—结”的框架；三是升格阶段：通过反复修改打磨语言，提升表达的准确性与感染力。

此次培训活动既是一次精准的教学指导，更是一场凝心聚力的备考动员。道县五中党委书记蒋健在总结中表示，“市教科院专家的指导为我校高三复习提供了新思路、新方法。我们将以此为契机，优化备考策略，力争在2025年高考中实现新突破！”（唐辽林万满桂）

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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